|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Темы на странице 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
 | Реформа образования продолжается... 06-05-2006 17:16:58 Инна |
| Наверно, многие слышали про "историю с историей" в Москве. Как весной традиционный вступительный экзамен по истории заменили на обязательный ЕГЭ по истории. Но это было только начало :( Многие институты с этим не согласились и стали искать выход. У нас 2 знакомые девочки поступают в институты со вступительным - историей. Так вот, в одном институте историю заменили на экзамен "основы государства и права", и это не ЕГЭ, а обычный экзамен. А в другом (по ссылке) заменили на информатику. Представьте, что чистые гуманитарии должны за месяц подготовиться к вступительным по информатике. Это я просто так написала - поделиться... Жалко детей. Ссылка по теме: http://osvic.ru/index.php?forum=70&topic=490&page=0 (http://osvic.ru/index.php?forum=70&topic=490&page=0) |
 | 25-05-2006 08:11:11 |
| Жалко детей - вот поэтому экзамен по информатике ребята и заменили вместо истории - чистому гуманитарию тоже надо выжить в условиях кошмара. ЕСЛИ чистый гуманитарий валял дурака в школе все десять лет - он может выбрать другой ВУЗ даже за неделю ДО экзамена. Мне лично эти ВУЗы ОЧЕНЬ симпатичны - они стараются выжить в условиях маразма и кошмара, равняясь на МГУ, который ЕГЭ на фиг не признает. А чем Вам в принципе не нравится идея - из десяти тысяч дрессированных абитуриентов выбрать полсотни ТЕХ, кто СПОСОБЕН К ОБУЧЕНИЮ? |
| 26-05-2006 15:06:51 Инна |
| Мне в принципе не нравится идея беспорядка и необязательности как со стороны институтов, так и со сороны государства и чиновников от образования. МГУ не признает ЕГЭ и не меняет правила игры в последний момент. Это солидно (в отличие от Минобразования). |
| 11-05-2006 16:22:12 Hettie |
| Кошмар какой.... |
| как удержаться от пожелания зла 21-02-2006 10:03:45 |
| Жизнь моя так сложилась, что я сейчас готова пожелать некоторым членам моей семьи самого плохого, в том числе и смерти. Они своим недальновидным эгоизмом мешают существовать моим детям, да и сами живут крайне некомфортно, каждый по разному, но все завязаны. "В миру" это обаятельнейшие люди, и посторонние могут быть очень удивлены, что я настолько плохо к ним отношусь, вместо того чтобы почитать и жалеть. Я держусь из чувства самосохранения, но иногда хочется выпалить что-то в этом духе. Мне наверное напишут про прощение как панацею - но как-то не прощается. Хочется честной "драки", в реальности - вата. |
| Проблемы образования в Самаре 18-11-2005 11:52:01 |
| Бизнес на детях – одно из самых выгодных коммерческих направлений в современной России. Какие родители откажутся вкладывать средства в развлечения и образование своего чада? Дети – это святое. А за святое надо платить как все сверхъестественное и официально по прайсу… и вообще… Не случайно начиная уже с 1991 г., в Самаре активно стало развиваться негосударственное образование. Сейчас в городе функционирует около десяти частных учебных заведений, где высотами знаний овладевают свыше тысячи школьников. Одна из самых дорогих частных школ Самары - "Альтернатива". Или школа Аллы Иоффе, как ее называют по фамилии директора. Это заведение с английским уклоном. Со слов самой Иоффе начался ее образовательный бизнес, после того как она в начале 90-в подготовила передачу и было множество газетных публикаций. Спустя некоторое время Иоффе, тогда учительнице начальных классов позвонили банкиры и предложили помощь по созданию частной школы. Понятно, что группа создателей из когда-то гремевших "Самара-автотрансбанка", "Ладабанка", "Инкомбанка" была озабочена учебой своих детей. И не только потому, что они хотели учиться. Некоторые коммерсанты насильно отдавали в школу отпрысков, чтобы те «не шастали по подворотням». В правах родителей, отдававших в 90-е годы по 1900 тысяч рублей в месяц, было диктовать свои требования. Это и отмена школьной формы, и определенный уровень педагогов. Как писала пресса только в 90-е годы более ста не самых последних в Самаре учителей, в «Альтернативе» не прижились. Одно из требований к этим людям было - никакой работы по совместительству. То есть «калыма» в виде надомного репетиторства. Все силы без остатка они должны были отдавать частному предприятию Иоффе. Детям, к сожалению, тяжело переносить такой калейдоскоп наставников. Одновременно в «Альтернативе» велика нагрузка и для учеников. По методическому положению они должны покидать школу без домашних заданий, делая их во время дневного пансиона. На самом деле бывает и так, что, например, прозанимавшись после занятий 4 часа из положенных 5, дети, которых забирают домой родители, раньше положенного времени узнают, что все основные задания они должны выполнять дома. Это и понятно - время, согласно известному определению равно деньгам. В начальных классах – это сумма одна, а чем ближе к аттестату, тем образование дороже. В начальных классах родители отдают 7 тысяч рублей, в старших эта сумма колеблется от 22 до 25 тысяч рублей в месяц. И хотя первоначально родителям объяснят, что в требуемую сумму все включено, включая индивидуальные дополнительные занятия, в том случае если ребенок болел и пропускал занятия, то потом выясняется, что и за них надо доплачивать. Ведь в негосударственной школе главное – это не просто дети, но и те деньги, которые могут принести их родители. Что, разумеется, не лучшим образом влияет на атмосферу учебного заведения, поскольку ребята скоро и сами начинают прекрасно ориентироваться в системе приоритетов учебного заведения, где отличные оценки получает тот, чья семья больше платит. Не только официально, но и по всем видам неофициальных платежей. В результате ребенок в элитной школе может получать внимания со стороны педагогов даже меньше, чем в обычном общеобразовательном учреждении. Хотя и то, как распределяются имеющиеся официальные финансовые потоки в «Альтернативе» большой вопрос. Еще в конце 90—гг. Алла Иоффе, когда-то мечтавшая стать балериной, а потом полюбившая пельмени и косметику "Mary Key" в прессе VIP-формата неожиданно заявила, что вопреки слухам о ежегодно обновляемых иномарках она имеет обычную вазовскую «четвертку». В 2005 г. недоумение публики еще больше усилилось после Дня Знаний, на котором Алла Александровна во всеуслышание заявила, что должна ездить на лимузине, а пользуется всего лишь «семеркой». Непонятки усиливаются и тем, что помимо самой Аллы Александровны в «Альтернативе» в том числе и на руководящих постах работают другие ее близкие родственники. Дочь, сын, зять. Вроде бы все финансы в одних руках? Да, и других вливаний хватает, так по традиции ежегодно только на день рожденья Иоффе все школьники сдают по 1000 рублей. Такая же сумма собирается на подарки классным руководителям и ведущим преподавателям. Так что постоянные ведущиеся разговоры про не престижную машину многим просто непонятны. Хотя ответ на вопрос – где деньги, и почему у 65-летнего директора «такая» машина, может лежать в другой плоскости – во дворе «Альтернативы», устроенной в бывшем детском садике на Лукачева полным ходом идет строительство нового корпуса. Официальная легенда такова, что после введения его в эксплуатацию в нем с удобствами «расквартиуются» уже имеющиеся 150 школьников, которые получат дополнительные площади для занятий. Хотя, как всякая легенда, она оспаривается сомневающимися самарцами, которые полагают, что, возможно, за счет них увеличится набор в «Альтернативу» новых школяров. Ведь и так число школьников в «Альтернативе» выросло по сравнению с 90 годами на несколько десятков человек. Как это будет на самом деле, станет видно уже в ближайшем будущем. Вопрос о том, кто разместиться в новых корпусах «Альтернативы» далеко не праздный, поскольку те граждане, которым задаются вопросы о «добровольном» финансировании ведущегося строительства полагают, что логичнее было бы искать не спонсоров как в 90-е годы, когда молодой российский капитализм находился в безумном состоянии, а инвесторов, которые могли бы профинансировать строительство «Альтернативы» на взаимовыгодных условиях. Пока же в роли добровольных инвесторов выступают родители, которые уже несколько раз вносили на строительство по 5000 рублей. А попробуй не сдать – это сразу же отразится на отношении к ребенку. Его не исключат из «Альтернативы», просто для него будут создавать невозможную обстановку. Включая отношение к ребенку со стороны сверстников, имеющих более покладистых родителей, членов всевозможных родительских и попечительских советов. Вообще-то негосударственная самарская школа «Альтернатива» входила в число 100 лучших российских школ, участвовала в проектах, реализуемых государственными образовательными учреждениями. Например, представляла негосударственные школы Самары делегации американских учеников из штата Мичиган, приезжавших на Волгу по проекту «Гармония», но дело в том, что система управления образованием в Самаре уже неоднократно становилась объектом критики как одна самых коррумпированных в России. Создан даже городской общественный комитет по выявлению фактов незаконных поборов в системе образования. И если в государственном образовании подобные методы контроля приносят хоть какие-то результаты, то в частном секторе – главным аргументом остается рубль, а родители предпочитают не выносить сор из избы. Ведь они, желающие дать своим детям качественное образование, становятся, по сути дела, заложниками амбиций владельцев отдельных частных школ. Которые строят свои предприятия по принципу сетевого маркетинга, когда не платить уже невозможно. Логичным было бы если финансовые потоки, циркулирующие в системе частного образования попали под более пристальный контроль налоговых органов, но выправить саму подобную ситуацию, перевести ее в более легитимное русло можно только одним способом – развивая в Самаре систему негосударственного образования, создавая конкурентную среду, поощряя гласность в работе подобных школ. Что возможно только при условии изменения отношения к руководству образованием Самары. |
| Перенос темы "Деньги и отношения с дочерью" 05-07-2005 18:20:24 Hettie |
| Тема перенесена в "Мир взрослых". |
| помогите 27-04-2005 20:00:38 ania |
| может мне кто поможет с материалом на тему: Проблемы оценки творческой деятельности школьников. Заранее спасибо |
| экстернат 28-01-2005 10:34:56 Инна |
| Очень прошу помочь найти информацию о платных экстернатах, т.е. о сдаче экзаменов за какой-то класс школы без обучения в школе, но с прослушиванием установочных лекций. Газеты постоянно пишут, что такая система экстерната-интенсива есть(в частности, в Москве и Питере), но в департаменте образования Москвы мне упорно говорят, что платными образовательными услугами они не занимаются. Бесплатно - можно (ребенок сам изучает предметы, а школа только принимает экзамены), а платно - чуть ли не противозаконно. В нескольких школах Москвы, которые я нашла сама путем обзвонки, сказали чуть ли не шопотом, что обучают за плату, все подробности - при личном общении. Может, это незаконно? Подскажите. И может быть, кто-то знает, где эти школы в Москве находятся (интересует юг Москвы). Те, что я нашла, на расстоянии 1-1,5 часа дороги в одну сторону от нас. Далековато! |
| О предновогодних методах наказания... 31-12-2004 05:11:25 Mick |
| Я долго смеялся... Ссылка по теме: Как наказать детей через eBay (http://www.utro.ru/articles/2004/12/28/391849.shtml) |
| 07-01-2005 05:25:53 Inter |
| Ага... Каждый родитель выкручивается как может.:) |
| 07-01-2005 14:02:16 Sergio |
| А еще в Америке родители забастовки детям объявляют... |
| 07-01-2005 17:18:51 Hettie |
| ???? |
| 07-01-2005 20:30:54 Sergio |
| Простите? Последний мне известный случай произошел перед Новым годом... |
| 07-01-2005 20:36:25 Hettie |
| Я просто решительно не поняла, какое именно действие Вы имеете в виду. |
| 07-01-2005 20:41:49 Sergio |
| Скорее не действия, а "деяния". А именно, определенное бездействие в адрес детей - в ответ на то, что дети, хоть и не явно, "посылают" родителей куда подальше... Разумеется дети действуют в рамках СВОИХ прав... |
| 07-01-2005 21:15:51 Hettie |
| Все равно не поняла, но это ладно. |
| 09-01-2005 16:29:26 Mick |
| Сейчас будут крики по поводу желтой российской прессы, но ссылочка тут: Ссылка: Супружеская пара объявила забастовку своим ленивым детям (http://www.utro.ru/news/2004/12/11/385484.shtml) |
| 09-01-2005 20:30:58 Inter |
| Это Стасе надо прочитать обязательно!:)))) |
| 09-01-2005 20:12:38 Hettie |
| А почему должны быть крики:-)? Я в точности это и спрашивала: на ЧТО ссылаются. Потому что я ничего такого не слышала. А так - что :-). Молодцы родители :-))) |
| 09-01-2005 20:18:20 Sergio |
| Родители то может и молодцы, что нашли "выход из положения". Но Вам то Hettie не кажется, что такие случаи и есть примеры кризиса Вами пропагандируемой системы, когда дети в любой момент и по любому поводу могут обвинить родителей в "насилии" со всеми вытекающими последствиями. |
| 09-01-2005 20:24:00 Hettie |
| Нет, не кажется, а почему мне это должно казаться? Там дети кого-то обвинили? |
| 09-01-2005 20:41:58 Sergio |
| Так ведь родители и бояться, что их дети обвинят по любому надуманному поводу и откровенно не знают, что им делать. |
| 09-01-2005 21:24:25 Hettie |
| По-моему, они совершенно замечательно знают, что им делать, а где они боятся - не увидела. |
| 10-01-2005 10:52:04 Sergio |
| Они "нашли выход" согласен, не самый плохой. Но забастовка, это не действие, а бездействие и к чему хорошему все это приведет, совершенно непонятно. |
| 10-01-2005 18:23:40 Hettie |
| Никак не могу с Вами согласиться. По моим представлениям это - именно действие, дающее прекрасный результат без применения насилия :-) |
| Опять вопрос про книжки! 28-12-2004 11:10:07 Ant |
| В связи с надвигающимися праздниками хочу спросить у уважаемой публики - какую книжку стОит подарить читающему ребенку 12 лет? Я посмотрела на книжки Кира Булычева - они здорово изданы, но сама я их не читала в детстве (как то мимо они прошли), но где-то слышала, что его последние книги про Алису - не очень. Так ли это? Может, еще чего-нибудь посоветуете? |
| 31-12-2004 10:35:42 VGO |
| Мне нравился Иван Ефремов: "На краю ойкумены", "Лезвие бритвы", "Час быка". Если речь идёт не только о фантастике, то из беллетристики я бы посоветовал, например, Стивенсона ("Чёрная стрела", "Похищенный", "Владетель Баллантрэ" и др.) или Штильмарка "Наследник из Калькутты". |
| 30-12-2004 08:34:28 Sergio |
| Полагаю, стОит попробовать (даже не в плане подарка, а именно чтения) Станислава Лема, сначала из серий "Проблема первого контакта" ("Эдем", "Непобедимый") и "Юмор" ("Сказки роботов", Дневники Ийона Тихого"). Если "пойдет" - то разумеется "всего" вплоть до "Соляриса" и "Фиаско". С Киром Булычевым есть проблема - он "исписался" еще до начала рыночной эпохи, причем именно на "Алисе". Ранние книги про Алису Селезневу просто великолепны. И в 12 лет не пора ли переходить на "настоящую" Алису (Льюиса Кэролла) причем в подлиннике? |
| 31-12-2004 21:07:32 |
| На НАСТОЯЩУЮ литературу не поздно переходить в ЛЮБОМ возрасте – но не стоит откладывать это дело до пенсии. Дело не в Кэрролле (который – прелесть в СООТВЕТСТВУЮЩИХ переводах), а в ПРИНЦИПАХ: а зачем уметь читать? - Ведь реклама понятна и неграмотным… Исходный вопрос «какую книжку стОит подарить читающему ребенку 12 лет?» эквивалентен проблеме « за кого выходить замуж в 18 лет?» И если замуж надо выходить за того, кто приглашает, а не за того, за кого хочется, то с книгами дело … сложнее: существует пропасть литературы для оглупления читателя и считанные книги для поумнения: каждый, не заглядывая в первоисточник, может ответить на детсадовский вопрос: «Картинки в какой книге рассматривала Элиза, сидя на хрустальной скамеечке в тени под деревьями?» А так же номер школы, в которой она научилась ткать, прясть и вязать рубашки из крапивы. Дарить книги собственному дитю – это как дарить еду: именно у Кэрролла глава Книги называется «ПИЩА ДЛЯ УМА». Поэтому лично мне мама регулярно брала книги из библиотеки, и я привык к мысли, что ЕСТЬ места, где книг МНОГО и можно выбрать «…любой форма, размер, цвет…». Потом оказалось, что – не любой. Потом – после того, как Высоцкий поделился со мной методом добывания книг, выдёргивая третий экземпляр из пишущей машинки у Стругацких ( а на возмущённые вопли авторов мягко возражал « … я же даю вам свои песни с микрофона, оригиналы? А если бы во времена Пушкина были магнитофоны, то его записи сейчас бы ценились не меньше рукописей…») я перешёл на книги, которые в библиотеках не встречаются. И мой старший сын тоже … добывает книги по Е-МЭЙЛУ у авторов на условиях с припиской «…поклянись хвостом, что ЭТО НЕ появится в интернете». Так что – к величайшему сожалению – дефицитом поделиться не могу: сын поклялся хвостом. Но сам прочитал: – блеск. Название: ДОЛГ ПЕРЕД ВИДОМ. «…Болан тщательно вымаpал из pукописи все упоминания о машине вpемени и задумался над заглавием. Хотел назвать книгу "Моя боpьба". Но Командоp почему-то пpишел в неописуемый ужас. Тогда Болан остановился на заглавии "Долг пеpед видом"…» Все читали? |
| 29-12-2004 17:53:48 |
| Если поновее, то Фрай. Весь цикл про Ехо, это нечто. И исторические приключенческие романы. Фантастика сейчас не так катит, наивная. Терри Прэтчет у нас неплохо пошел. Желязны, но не весь. Хроники Амбера конечно на ура, а последние вещи со скрипом (а он ли их писал?). |
| 28-12-2004 13:04:52 KIB |
| Если Булычева, то "Перевал" (или "Поселок" в полном варианте). Про Алису уже, наверное, поздновато. Попробуй "Волшебник Земноморья" Урсулы Ле Гуин. |
| 28-12-2004 13:50:36 Ant |
| Ира, спасибо большое! Все записала, сегодня же схожу, попробую купить. |
| 29-12-2004 00:46:09 Сашенька |
| Да, булычев это очень хорошо. Я зачитывалась им. Однако теперь ведь все поголовно читают Гарри Поттера...Кстати, если эта книга обсуждалась на форуме - пришлите ссылочки - очень интересно узнать мнения :-)))) А еще почему-то из хорошей фантастики вспомнила "Аэлиту" Толстого, "Тунгусский метеорит".. и еще Беляева. |
| 29-12-2004 10:48:03 Ant |
| Поттер весь уже прочитан и выучен почти наизусть. Толстого и Беляева тоже уже читал. Я имела в виду какие-нибудь книжки поновее. |
| 30-12-2004 17:15:31 Hettie |
| А как насчет Крапивина ("В глубине Великого кристалла")? |
| 29-12-2004 10:33:22 Кошка |
| Обсуждение Поттера или Булычева Вас интересуют? |
| с 11 до 12 всё не так! 25-12-2004 23:51:34 Aria |
| Никак не пойму почему на протяжении уже двух недель Алёшка(2.5 года) с 11 до 12 утра психует. Вот как по часам. Если начинает кричать, плакать, нервничать и ему не угодить я смотрю на часы так и есть! Уже пробило 11ть! При чём кушает где-то пол первого - значит не голодный ещё. Вода предлагается, но горе его этим не заливается. Распорядка как такового у нас нет. Т.е. иногда в это время собираемся ехать к бабушке, иногда просто погулять, иногда и дома сидим. Игрушками не отвлекается, так же как и птичками. Завтракает он в 9 утра спец формулой, которую уже год как употребляет без проблем. Перекусывает иногда фрукты. Просто всё ему не ладно! Думала пройдёт, а оно по нарастающей :( В течении дня тоже порой начинает своё требовать упрямо, тогда тоже птичками трудно отвлечь, но это особенность характера, а тут по часам каждый день... К чему бы это? |
| 26-12-2004 18:37:38 Inter |
| Ира, что значит "психует"? Опишите эту характерную сцену. Как ведете себя Вы в этот момент? Кто присутствует рядом с ним? |
| 26-12-2004 19:01:36 Aria |
| Плачет, вредничает, требует жестами что-то, даю- отвергает, хочу приласкать-отвергает, успокаиваю - визжит, говорю что отправлю в другую комнату поорать - плачит с закрытым ртом, ну и т.п. С папой ведёт сеюя точно так же. Обычно рядом крутится ещё и старший брат, который или просто довольно занимается своим делом или подливает масло в огонь своими подкрикиваниями.. |
| 26-12-2004 20:36:27 Aria |
| О! Только что прошёл этот пресловутый час... Я его на этот раз бросила в нашу спальню на кровать и закрыла дверь. Одела мужа и Мишку на улицу... прошло около получаса и я вспомнила об Алёшке (что-то тихо стало) прихожу, а он спокойненько лежит ковыряясь в пальцах ног. Сказала, что все уже ушли гулять и он проявил желание одеться и пойти вслед, пока одевала несколько раз сказал спасибо ЗЫ Гуляк мы так и не нашли и теперь в гордом одиночестве дебошир тусуется на крыльце |
| 30-12-2004 01:12:00 Inter |
| Ира, а как это - "одела мужа"??? :))) Он сам у вас не одевается?:)) |
| 30-12-2004 08:01:14 Aria |
| Одется-то он может сам, но вот во что!? Поэтому мне надо проследить, чтоб цвета совпадали, размер и вид был подабающий. А то мы можем в новых 100 долларовых туфлях пойти капать, а в порванной рубашке побежать на работу ( к примеру) |
| 30-12-2004 17:14:11 Hettie |
| А... как он относится к тому, что Вы его "одеваете"? |
| 02-01-2005 02:14:55 Aria |
| Нормально. Иногда бывает протестует, но это случается редко и только в выборе галстука, что одевает тоже редко, потому что, что одеть выбираю я :) О, как закрутила! |
| 30-12-2004 12:06:43 Inter |
| Супер.:)) |
| Дочь не желает идти к врачу.Как быть? 22-12-2004 02:39:53 |
| Здравствуйте,я очень хочу получить совета психолога для моей дочери .Когда она училась в школе( сейчас ей 18 лет),всех девочек из ее школы в обязательном порядке заставляли проходить гинеколога и всех заставляли лечить зубы. Кто отказывался, вызывали к директору, потом вызывали родителей в школу.О результатах осмотра рассказывали на родительском собрании.У нее была обнаружена патология,я ее силой потащила к врачу (ей было 13 лет).Там с ней,мягко говоря,тоже не очень тактично обходились. После окончания школы она твердо решила,что ни к каким врачам ни за что не будет ходить. Она даже потом несколько раз скрыла от меня,что предстоит родительское собрание.Не знаю,что там было на этих осмотрах,(у меня дочь очень скрытная,из нее слова лишнего не выспросишь),но она теперь категорически не желает ходить к врачам .Занимается самолечением в случае болезни.Работает на лако-красочном заводе и заочно учится в институте.На работе ее хвалят.С сессии тоже приносит только отличные и хорошие оценки.Но меня беспокоит ее здоровье.Она все болезни переносит на ногах.К тому же длительное время сидела на диетах(хотела избавиться от прыщиков на лице,немного похудеть и просто иметь здоровые зубы и здоровый цвет лица)Дохуделась до 42 кг при росте 167 см.Сейчас поправилась до 46,5 кг.Но все равно периодически сильные кровотечения по-женски.Вид у нее страшно изможденный,хоть и туберкулеза нет.Но меня больше всего беспокоит,что она категорически отказывается идти к врачу .Пыталась сводить ее к психологу.Но переубедить ее невозможно.Как-то я пришла домой и заметила,что она лежит вся бледная на кровати.Когда я начала расспрашивать,то выяснилось,что у нее сильное кровотечение по-женски.Она простыла.Это и вызвало его.Дело у нас серьезноое.Я понимаю,что нужно к врачу в этом случае.Но так просто ее не отведешь. Не тот возраст. К тому же серьезная проблема с зубами. У нее гниют зуба. А лечить их не желает даже с обезбаливанием.Нормально есть из-за этого не может.Посоветуйте,как мне быть с ней,как убедить ее идти к врачу .Люди мы небогатые,на платные клиники у нас нет денег.А в обычных обслуживание и отношение к людям сами знаете какое.Извините,что такое длинное письмо,короче не получилось,проблема серьезная. |
| 24-12-2004 11:42:48 Кошка |
| Я б с подобным опытом к врачам тоже не пошла бы. Тем более в совковую поликлинику. Надо бы как-то внушить, что здоровье - оно все-таки важно. И пусть зарабатывает деньги на хорошие клиники - на здоровье не экономят. |
| 22-12-2004 02:55:03 Inter |
| А Вы сами к врачам часто ходите? И какое здоровье у Вас? (Извините, если вопрос интимный). Если у вашей дочери есть пример того, что все проходит "само собой", то она не будет иметь РЕАЛЬНОГО представления о последствиях самолечения... Есть ли в вашей семье больные родственники или близкие друзья? |
| Ребенок -подросток. Что он хочет, чтобы родители знали о нем. 20-12-2004 05:45:49 Hettie |
| Журнал "Семейный круг", декабрь 2004. Отрывки из статьи Даллас Вудберн, старшеклассницы из города Вентура, Калифорния. ... Представьте себе, как бы Вы отреагировали, если бы Ваша дочь-подросток ворвалась к Вам в кабинет без стука с требованием отложить все Ваши дела и помочь ей с домашней работой? А теперь подумайте, так ли это сильно отличается от ситуации, когда Ваша дочка делает домашнюю работу, а Вы врываетесь к ней в комнату без стука и требуете немедленно явиться обедать? .... Сегодняшние подростки не только таскают тяжелые рюкзаки; не меньше они загружены и домашней работой. Сегодня ученики средней школы делают больше домашний заданий, чем вчерашние старшеклассники. А уж современному старшекласснику требуются навыки управления временем на уровне зам. директора по общим вопросам крупной корпорации. Тем старшеклассникам, которые хотят поступить в колледж, требуется учиться почти на все пятерки, брать курсы по усложненной программе, сдавать SAT, учиться в летней школе... Да, а в "свободное" время они занимаются волонтерством и другой внеклассной работой - ведь колледжи обращают на это внимние. Добавьте сюда занятия спортом, музыкой или изо... Тут и 28 часов в сутки будет мало! .... Родителям следует понять, что сверхзанятые подростки часто чувствуют себя в положении жонглера, жонглирующего дюжиной тарелок, и чаще всего проблемы возникают, когда родители неожиданно командуют отбросить одную из этих "тарелок", и подхватить другую от родителей. .... 17-летняя Мишель, отличница и спортсменка, говорит: когда я возвращаюсь с футбольной тренировки в шесть часов вечера, и у меня еще на три часа домашней работы, моя мама, вместо того, чтобы спросить меня, как прошел мой день и много ли у меня уроков, говорит, чтот только что звонила моя младшая сестра, и ее надо откуда-то забрать, или что ей нужно, чтобы я за чем-нибудь съездила в магазин. .... Хитер, 15 лет: Папа может мне сказать - кстати, завтра мы едем навестить бабушку с дедушкой. А у меня уже есть другие планы на завтра, и мне приходится их отменять. В глазах других людей я выгляжу безответственной. Я очень люблю бабушку и дедушку, но мне нужно знать такие вещи заранее, чтобы изменить свое расписание. ..... Золотое правило: "относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе". Это первое, чему родители учат детей. Почему же сами родители так часто забывают ему следовать? "Мама роется в моих вещах, когда я в школе. Она думает, что я не замечаю. Может у меня быть хоть какая-то неприкосновенность личной жизни?". .... Неприкосновенность. Уважение. Доверие. Эти простые вещи значат неизмеримо много, когда речь идет о том, чтобы улучшить отношения со своим ребенком-подростком. .... Говорите с нами! Многие родители жалуются, что подростки с ними не говорят, но, на самом деле, очень часто родители просто не слушают, когда дети пытаются с ними говорить. Гордитесь нами! Показывайте свою любовь! И это не обязательно должны быть прилюдные объятия. Для старшеклассницы Кейт бесконечно много значит, когда ее родители уходят пораньше с работы, чтобы поболеть за нее на соревнованиях по плаванью. И слова "я люблю тебя", сказанные мамой или папой, могут значить для подростка гораздо больше, чем десяток золотых звездочек на дверце холодильника для первоклассника (хотя многие подростки и заставляют родителей в этом усомниться). |
| 21-12-2004 00:23:24 Сашенька |
| Да, очень верный текст. "ребенок хочет, чтобы его заметили" или просто хочет, чтобы им иногда интересовались, а не только тогда, когда он что-нибудь натворил. Ведь не замечают не только тогда, когда ты занят каким-то огромным количеством работы в учебе, по дому или чем-то еще. Замечают, но хочется еще чтобы помнили не только о том, что нужно заработать денег, чтобы ребенок купил новые джинсы... например, мне иногда становится грустно, когда я, допустим вчера, рассказывала маме о своих друзях и том, что у меня произошло за день, или о каком-то джействительно значительном событии в моей жизни, по прошествии двух дней выясняется, что я говорила с холодильником. а так иногда завидую маме своих подруг, котрая (при том, что она очень занята работает и т.п.)знает чуть ли не дни рождения друзей ее трех дочек, старшей из которых 28 лет (и которая до сих пор делиться с ней своими переживаниями, всячески поддерживает их во всех ситуациях. |
| 2.5 года. Истерики. Что делать? 15-12-2004 15:15:43 Marina |
| Ребенок сводит с ума. Девочка 2.5 года. Постоянные истерики без видимых причин. Повод всегда есть: "Кашка горячая, нет теплая, нет не такая, нет не каша..." Постоянно что-то не устраивает. Отвлечь, успокоить, уговорить не удается. На вопрос: "Почему ты плачешь?" Иногда слышу ответ: "Хочется поплакать!" Пыталась не обращать внимания и дать вволю наплакаться, результат плачевный - на ребенка страшно смотреть - передергивается, руки начинают трястись, иногда пытается сама успокоиться, но говорит: "Не могу!!!" Обращения к невропатологам результат не дали, список успокоительных и не более того. Говорят: "Ваш ребенок здоров, но полечить надо." По-моему это бред! Утро начинается с рева. Может еще лежать в постели и кричать, что "не те колготки", хотя никаких колготок еще не одевали. К еде приступаем с пятого захода, идет к столику с тарелкой и начинает плакать, Уходит. Потом опять и опять... (Никогда не принуждала ее есть насильно. Откуда такая реакция?) В конце концов садится и все с аппетитом съедает. Ночью мы не спим и весь дом вместе с нами. Просыпается и визжит буквально, дерется и не подпускает к себе. Потом, вытерев глаза, говорит: "Все!" И засыпает как ни в чем ни бывало. Целует меня, обнимает: "Мамочка, родная, я так тебя люблю!" Впечатление такое, что она извиняется, что не может справится с собой. Ребенок любим. Балуем, конечно, но в меру. С радостью занимаемся с ней - чтение (самое любимое), рисование, лепка, просто дурака-валяние... Но последнее время чаще слышу: "Мама, нарисуй, я не умею!" Но рисую я "как-то не так", каждый раз вызывая приступ истерики. Во время истерики договориться не возможно, пытаюсь поговорить с ней в редкие моменты спокойствия, объясняю, что хорошо, что плохо, пытаюсь выяснить причину такого поведения, помочь справиться со своими эмоциями, но либо демонстративно не слушает меня, либо говорит, что не понимает. Последнее время не могу даже выйти погулять с ней. Гулять она не любила никогда, но сейчас это дошло до абсурда. Сейчас пришлось выйти на работу и взять няню (бабушек у нас нет), с ней ребенок ведет себя идеально. Выходные - не выходные, а ужас!!! Я где-то вычитала, что ребенок с 2 до 3 активно самоутверждается в этом мире и частые слезы - это форма такого самоутверждения, но уж как-то все слишком и меня это пугает. Что делать? |
| 15-12-2004 23:49:37 Inter |
| Марина, а кто в семье живет еще, кроме дочки? Папа у вас есть? Какова его версия такого поведения? |
| 16-12-2004 17:38:03 Marina |
| Здравствуйте, Ирина! Спасибо за вопрос. Папа у нас есть. И дочь от первого брака у него есть, и даже внук. То ли он забыл свой первый опыт, то ли ребенок был спокойным, но, как он говорит, ничего подобного он доселе не испытывал и прибывает в состоянии легкого шока. Конечно он считает, что причина во мне и моем гипер-усердном воспитании, что с ребенком надо попроще. Однако как попроще, он не знает. Папа говорит, что слишком заласкала, что дочка не мыслит своего существования без мамы, что постоянно сидит на руках. Если целует папу, то тут же необходимо поцеловать маму, чтобы подчеркнуть, что маму-то я люблю больше. Если кто-то начинает заговаривать с ней или хочет прикоснуться , тут же следует: "Я хочу к маме!", залезает ко мне на ручки. Лично я не вижу здесь ничего дурного, что же я ее отталкивать должна? Не скажу, что я хожу перед ней на цыпочках и исполняю любое желание, но... Лучше я опишу нашу сегодняшнюю ночь. Когда я пришла с работы все было идеально. Я приготовила ужин, ребенок спокойно ждал, когда я буду свободна и мы наконец поиграем. (это бывает крайне редко) Умылись, почитали на ночь, она сама выключила свет, сказала: "Давай поспим." (Ура!) Заснуть не получается. Включила свет: "Спать не будем!" - А что будем делать? - Играть. - Саша, я так устала. Ты поиграй, а я буду спать. - Нет не спи, открывай глаза. - Тебе меня не жалко? - Нет. - Ты меня не любишь? - Я тебя обнимала, обнимала... - И я тебя обнимаю, потому, что люблю. - Нет, ты меня два раза обнимала. (?????) Я хотела выяснить, что же она имеет ввиду, но по-видимому разговор ей показался неинтересным. - Ма-а-а-ма уйди. - Я действительно сейчас обижусь и уйду. - Иди, иди на кухню. Я ушла. Но доиграть не получилось. Папа сказал, что я сама спровоцировала скандал, и что не занимаются воспитанием на ночь глядя. Я с ним согласилась. И тут понеслось: "Вытри нос. А-А-А Салфеткой. А-А-А Положи ее. Не туда. А-А-А Почеши спинку. Ручку... И я все исполняю, а что делать, надо же папе поспать. Хотя поспать так и неудалось. Знаете, что она кричала потом, когда просыпалась ночью: "Мама, уйди на кухню!" Но это скорее нетипичная ситуация здесь Я, конечно, наломала дров. Ночь действительно не время для воспитания. А почему? И когда же воспитывать, если днем я на работе? Сейчас все перечитала и пришла к выводу - действительно днем (выходные) пытаюсь воспитывать, а ночью прислуживаю. Так получается. Еще у нас есть собака (может об этом писать не стоит?), но она очень агрессивна и ребенку общаться с ней я запрещаю. |
| 17-12-2004 17:48:06 Hettie |
| Марина, а дочка живет по режиму или как получится? Сколько она времени спит (днем и ночью)? Была ли у нее в первый год жизни минимальная мозговая дисфункция, гипертензия или еще что-то подобное? И еще: слушается ли она Вас в "спокойном состоянии"? Выполняет ли Ваши просьбы? Насколько режим дня с няней отличается от режима дня с Вами? |
| 23-12-2004 19:46:09 |
| Здравствуйте, Ирина! Извините, что не сразу ответила, у меня не всегда есть доступ к интернету. Дочери ставили диагноз в 2 месяца, по-моему ....... энцефалопатия, я точно не помню, а карточку в больнице “благополучно” потеряли. Но невропатолог, я это точно помню, сказал так, что диагноз я ставлю, но вы можете на это не обращать внимания и забыть, потому что ........ (слишком мудреная терминология). Было у нас сотрясение мозга, но после обследования (оно было очень серьезным и продолжалось в течение года) нас отпустили с диагнозом - “абсолютно здорова” и заверили, что никаких последствий не будет. Я не написала в первом сообщении, что диагноз невропатологи все-таки ставили - “невротические реакции”. Ирина, может в начале я слишком сгустила краски, но девочка вполне адекватна в спокойном состоянии и, как любой ребенок она может слушаться, а может и нет, по-разному. Истерики же случаются только в моем присутствии. С няней она ведет себя идеально. Это дает мне право думать, что это все-таки не болезнь. Иногда я вижу, как она, что называется “распевается”, не хочется ведь плакать, но старается изо всех сил. Я могу ошибаться, но мне кажется, что ночью именно это происходит. Она просыпается, сначала как бы похныкивает, потом начинает плакать без слез, а уж потом не остановить... Да и сначала не остановить - не подпускает к себе, любое мое действие провоцирует взрыв истерики. Я не написала еще про гнев, если что-то не нравится кусает сама себя или какой-нибудь предмет. Ирина, я все время думаю, что должна же быть причина для слез и вот до чего я додумалась (может это бред?). Я заметила, что сегодня ребенку может что-то не понравиться, а слезы это будет вызывать и завтра, и может после завтра. Например, сегодня она попросила надеть ей красные колготки, но они были в стирке и надели синие, кое как она успокоилась, но завтра просыпается и, еще не открыв глаза, кричит: “Не те колготки!” И начинается истерика. Может ли быть чтобы на ребенка подобный пустяк произвел столь сильное впечатление или она просто держит в памяти какую-то фразу и у нее происходит ассоциация со слезами? Может она слишком впечатлительна или эмоции захлестывают, но она не дает им выхода до поры до времени? (у меня в характере это есть). Или это все не про детей? Понимаете, слезы почти всегда начинаются не тогда, когда я их жду. Когда есть причина, например я не купила в магазине понравившуюся игрушку, никаких слез не происходит (ни разу не было). Ирина, судя по вашим вопросам, вы видите в этом поведении проявление болезни. Напишите, пожалуйста, почему? |
| 23-12-2004 21:31:36 Hettie |
| Марина, во-первых, это была не Ирина, а Хетти:-). Во-вторых, я не врач-невропатолог, и даже не психолог, и в моем активе только трое собственных детей и наблюдение за довольно большим количеством племянников- племянниц и детей друзей и знакомых. Почему я Вас спросила про диагнозы. Дело в том, что читая описание ваших ночных истерик, я была почти уверена, что Вашей дочке должны были поставить в младенчестве диагноз "энцефалопатия". У моих двух младших, кстати, тоже был этот диагноз плюс куча других. Такой диагноз не означает, что ребенок "больной" и его надо "лечить лекарствами", хотя иногда это и не помешает. Означает он, как правило, только то, что есть какие-то неврологические "непорядки". Понятие нормы и не нормы тут достаточно расплывчатое, потому что все мы в какой-то мере "ненормальные" :-). Когда доктор говорит, что на диагноз "можно не обращать внимание", он(а) имеет в виду то, что, вообще говоря, организм ребенка обладает большими компенсирующими возможностями, и многие такие паталогии "сами проходят". Но важно понимать, что какие мелкие ОСОБЕННОСТИ нервной системы могут сохраняться довольно долго, и это нужно просто ИМЕТЬ В ВИДУ. Может, и не надо ничего лечить или корректировать, а просто ждать, когда само пройдет. Про ночные истерики. Это я проходила с Владом в полном объеме. От года до трех был максимум, но последний раз было, кажется, в 9 или 10 лет (точно не помню, но определенно, когда он уже обитался в своей нынешней комнате, так что точно не раньше). Что я делала для того, чтобы это мероприятие не превращалось в мучения для окружающих. Я буквально с самых первых дней жизни (но и сейчас не позно :-)), внушала идею, что ночь - для сна. А не для плача, не для игры, не для дискуссий. Я всегда успокаивала ребенка просто тем, что прижимала к себе, гладила, и ждала, пока истерика пройдет. Вы будете очень смеяться, но, как правило, помогал успокоиться поход в туалет :-), причем человек делал свои дела, так толком и не проснувшись :-). Или, вернее, не выходя из этого истерического состояния. Я понимаю, что Ваша дочка уже привыкла эти истерики устраваить "по полной программе", поэтому, конечно, теперь с этим будет бороться непросто. Но Ваше спокойствие, все равно - определяющий фактор. И структурированность всего распорядка дня. |
| 17-12-2004 15:58:15 Ant |
| Скажите, пожалуйста, а какая мама для вашей дочки хорошая? Вот что вы понимаете под этим? |
| 28-12-2004 17:48:21 Marina |
| На вопрос Ant. Мне кажется бессмысленно говорить о том какая бы мама была хороша для моего ребенка. Есть конечно “прирожденные мамаши”, дарован им свыше такой талант, но и они совершают ошибки. Не думаю, что стоит придумывать идеальную маму для моей дочки, у нее уже есть мама, которая стремится ее понять и, если надо, помочь, я думаю - это главное. А за вопрос, спасибо. |
| 29-12-2004 10:50:58 Ant |
| Скажите, а вашей дочке нужна мама, которую она сама попытается понять и, если надо, помочь? Пока, судя по вашим сообщениями, все усилия прилагаете только вы, это такое однонаправленное движение от мамы к ребенку. Или нет? |
| 29-12-2004 15:00:31 Marina |
| Ant, вы правы. Моя дочь очень часто говорит мне о том как она меня любит, но один раз (мне правда было очень худо, а необходимо было укладывать ее спать) я позволила поплакать в ее присутствии. Никакой реакции с ее стороны (в смысле пожалеть) не было. Я тогда подумала, что может она маленькая еще? |
| 29-12-2004 16:48:06 Ant |
| я знаю, что это трудно, но попробуйте представить себе своего ребенка в 15 лет. Неужели если он вас в 2 года не пожалел, но в 15 будет?!! И еще. Мне кажется, что сила характера - сложно определимая вещь. Зато здравый смысл и логика - вполне. Вот логики в ваших действиях я пока не вижу. Зато в поведении вашей дочки - она точно есть. |
| 16-12-2004 17:41:54 Marina |
| Ирина, чтобы было понятно - ни первая дочь, ни внук с нами не живут. Мы живем втроем и собака. |
| 24-12-2004 02:22:01 Inter |
| Марина, я прочитала Ваше сообщение, в котором Вы обращаетесь ко мне, отвечая на вопросы Hettie, поэтому я специально размещаю ответ здесь, чтобы не было путаницы... Итак, мне вот не показалось по поведению вашей дочки, что она больна. Я спросила на всякий случай, чтобы быть уверенной, что истерическое поведение связано с психологией и педагогикой, а не медициной. Поясню: мой опыт показывает, что почти 80% проблем здоровых детей связаны именно с неправильно ориганизованной СРЕДОЙ вокруг них, неверным поведением РОДИТЕЛЕЙ. Ваши слова о том, что с няней она ведет себя нормально, лишь подтверждают мои догадки о том, что дело здесь - в ВАС. Следовательно, надо постараться понять, ЧТО в ВАШЕМ поведении дает "право" ребенку на истерики. Пожалуйста, опишите ЗДЕСЬ, насколько отличается Ваше поведение с мужем и с дочкой. ЧТО для них Вы делаете -РАЗНОМУ? Это важно. |
| 28-12-2004 15:12:19 Marina |
| Ирина, не очень поняла ваш вопрос относительно того, что я делаю для ребенка и мужа по-разному? И мужа и ребенка я люблю. Единственное, что мужа я не ношу на руках. Ребенок знает, что если надо приготовить ужин папе, ее игры должны подождать. По райней мере я всегда ей это объясняю. То, что она “не центр вселенной” я всегда пытаюсь дать ей понять, хотя эгоцентризм здесь налицо. За последние несколько дней истерики несколько изменились и стали больше похожи все-таки на капризы (Это дневные истерики, а ночные? Почему она просыпается? Ну не дя того же , чтобы поскандалить?) Умываемя, одеваемся, и “на горшок” - все через “не хочу”. Слез почти нет, есть только визг и попытка расплакаться, нытье... Случаются “забастовки”, может до обеда сидеть в своей комнате не умытая и не позавтракав. Может в такие моменты убирать все игрушки? Как себя вести? Наказывать? Мирные переговоры результатов не дают. Если говорить о распорядке дня, то с этим беда. Я честно боролась за режим два года, но положительного результата я честно говоря не увидела. Вставать в одно и тоже время ребенок так и не научился. Потом где-то прочитала, что есть такие “нережимные” дети. Сейчас есть распорядок дня, конечно, но что-то может смещаться на 1-2 часа. Сон дневной - это вообще отдельная история. В моем присутствии она не спала никогда. До двух лет я бегала с коляской по улице, лишь бы ребенок отдохнул, потом решила отказаться от дневного сна. С приходом няни ребенок стал спать днем без проблем (когда меня нет дома конечно). в результате ребенок, то спит днем, то не спит. Мне кажется, что у дочери характер намного сильнее моего, и она это прекрасно чувствует. Еще одно обстоятельство, о котором я не упомянула - за эти два года мы переезжали 2 раза, не считая поездок на дачу и на море. Я прочитала недавно, что для детской психики это очень большое потрясение и, что такие вещи не остаются для ребенка без последствий. Так ли это? Хетти, извините за путаницу с именами. Мне было очень важно прочитать мнение человека, столкнувшегося с подобной проблемой. Спасибо. Скажите пожалуйста, днем у вашего сына тоже случались истерики? Относительно “полечить”. Сейчас появилось гомеопатическое средство в виде леденцов - “Шалун”. Кто-нибудь слышал о нем? Говорят, дети меняются на глазах. |
| 29-12-2004 00:02:41 Hettie |
| Марина, я начну с конца. Я не знаю, какие компоненты входят в эти леденцы, так что тут не могу дать никакого совета. В любом случае, я крайне осторожно подхожу к такого рода средствам, особенно без консультации с врачом. Сейчас я попробую рассказать Вам об одной статье - к сожалению, напрочь не помню, где я ее читала и кто автор. Идея была вот какая: когда человек (взрослый или ребенок) регулярно устраивает истерики, в организме в процессе этих истерик вырабатываются какие-то вещества, на которые человек "подсаживается", как на наркотики, и потом эти истерики становятся "привычными". Чтобы с этим бороться, надо разбить этот "порочный круг". Если человеку удается некоторое время прожить без истерик, то за это время психика несколько балансируется, и уже с полоборота истерика не будет начинаться. В общем, чем дольше проживешь без скандалов, тем труднее потом начать снова скандалиь :-). Прошу прощения за такое дилетантское изложение, может быть, Ира сможет более научно про это рассказать. В любом случае, мне эта теория представляется очень правдоподобной и очень "наблюдаемой". Исходя из нее, кажется, что не-систематический прием чего-нибудь вроде валерианы может уменьшить амплитуду "раскачивания". Но главное, конечно - это Ваши реакции. Днем - да, мой младший сын ныл очень часто, примерно в том же стиле, что и Ваша дочка - то не так, и се не так. И выглядело это так, что человек ищет повод поныть. Одна из причин, которую я сейчас, по прошествии многих лет, могу вычленить - это то, что ему постоянно нужен какой-то объект для исследования, какой-то источник новой информации. Когда было что исследовать, никаких капризов не было. Причем ЧАСАМИ - концентрироваться на деле он всегда умел. Возвращаюсь к Вашим реакциям. Очень важно не реагировать слишком бурно на капризы, нытье и истерики. Знаете, каким образом, как мне кажется, многие родители создают сами себе проблемы? Тем, что слишком упорно и настойчиво пытаются выяснить, чего их ребенок хочет:-). Я понимаю, что это вырастает из желания учитывать индивидуальные нужды и потребности своего конкретного ребенка. Но, как Ира недавно тут писала, у ребенка, особенно маленького, нет своего представления о норме, нормой станет то, что считает нормальным мама. Наряду со стремлением к самостоятельности, у детей также явно присутствует потребность в том, чтобы их жизнь как-то "направили" и "структурировали", то есть, на самом деле, им порядок НУЖЕН. Нужна ТВЕРДАЯ позиция родителей. Предсказуемые реакции. Скажите, может такое быть, что реакции няни на поведение дочки - более стабильные, чем Ваши? |
| 29-12-2004 14:58:26 Marina |
| Hettie, большое спасибо за послание. Есть над чем подумать и взять на вооружение. Уменя вопрос - что значит “направили” и “структурировали”. Это насильно умыть, насильно заставить есть, спать. Как это возможно? Я сама обеими руками за порядок, но боюсь как бы эта “твердая позиция родителей” не превратилась в насилие и подавление личности. По поводу няни. Сейчас ребенок и ее принялся испытывать на прочность. На счет стабильных реакций вы правы, я с собой уже борюсь в этом плане. Вы знаете, как только я начала переписку, что-то начало меняться в наших с дочкой отношениях. Они, безусловно плохи, но уже несколько иные. Мне кажется я сама начала меняться и дочь, прекрасно это чувствуя, тоже начала менять тактику. Это неплохо. Мне трудно объяснить, но что-то сошло с мертвой точки. Поэтому я очень благодарна вам за вопросы и послания. Они заставляют меня думать “в другую сторону”. К сожалению я не могу сейчас поддерживать переписку. Как только это будет возможно, я выйду на связь. С НОВЫМ ГОДОМ и РОЖДЕСТВОМ! СЧАСТЛИВО ВСЕМ!!! |
| 29-12-2004 17:34:58 Hettie |
| Если еще успеете прочитать :-), то отвечаю: это не значит умывать насильно, это значит - вести себя так, как будто Вы ни на минуту не сомневаетесь, что все, что Вы требуете, будет выполнено. Сила ВАШЕЙ внутренней убежденности - это великое дело. |
| HELP!!!SOS!!!дайте совет или просто выскажите свое мнение 14-12-2004 09:51:43 Сашенька |
Здравствуйте все, кто может и не может помочь мне! Я попала в такую нехорошую паутину, сотканную из собственной лени и безответственности. Пропустив довольно-таки большое количество занятий по английской грамматике, к которой, как и вообще к этом языку, у меня совершенно не лежит душа (но, черт побери без него ведь никуда! Говорят.). Я стою перед выбором: брать измором (что мне представляется весьма жестоким способом) преподавателей и насиловать их своими работами и работками или... На эту ситуацию наложился кризис мировоззренческого толка, что в 19 лет возможно звучит комично. Тем не менее, начался процесс осознания себя как человека прожившего свои учебные годы впустую. Предварить краткую характеристику следует замечанием о том, что сама я не знала до июля, куда хочу поступать. Первый курс я перебарывала свое отвращение к институту, т.к. ни предметы, ни одногруппники не радовали, а даже наоборот удручали. Ученье не шло. Второй курс был поживее, т.к. появилась возможность какого-то творчества нужного не только мне (имею в виду педагогич. проекты), дружеские отношения стали крепче, но мне не хватало более дерзких, неординарных людей вокруг. И вот на третьем вдруг меня сначала затянуло безделье, а потом вдруг стали открываться чакры и я поняла, что не представляю из себя ничего. Точнее – я не знаю ничего и ничего не делаю полезного, т.е. веду паразитический образ жизни. Ничего, кроме хорошего чувства юмора, красивого голоса и большого творческого потенциала я не имею. Вышеперечисленные качества составляют мою гордость однако на филфаке они никому не нужны. Здесь необходима усидчивость, знание грамматики русского языка и читательский билет. Осенила меня мысль, что ни интеллектуального, ни духовного развития я не получаю. Что до литературы, которая это, в общем-то, предоставляет, так ведь и до обучения я не единожды прикладывала персты к фолиантам. Таким образом, я твердо решила начать новую жизнь. Поступить в другой ВУЗ. За время до экзаменов решила восполнить пробелы в образовании своими силами, а именно не только по курсу школьной программы необходимой для сдачи экзаменов, но и расширить свой общекультурный уровень в различных областях. Побороть комплексы, делать зарядку, есть кашу и т.п. Естественно устроиться на работу. Я полна решимости четко следовать своей программе, но люди, беспокоящиеся обо мне, поспешили меня уверить, что все равно без денег или блата не поступить, никто не работает по специальности, доучится надо. А я понимаю, что просто потеряю еще 2 года впустую. Такой характер – не могу заставить себя, если нет желания. Доходит до того, что даже поднимается температура. Конечно же боязно получить удар, план мой иногда кажется утопичным и хочется оставить дверку для возвращения в стандартную жизнь Академ. Отпуск? Для него, кажется надо болеть в течение семестра 28 дней, но непонятно могу ли я проболеть в сессию, как и что. При отчислении по собственному желанию, кажется, остается право восстановления на бесплатное. Однако кто-то говорит, что опять грядут реформы и в общем черте что. Таким образом: что делать? Нигде не могу найти полные сведения (в деканат обратиться не могу) по этим вопросам, а от этого зависят мои последующие действия. Ужас какой-то. Такое ощущение, что какая-то взрослая жизнь наступает на мой длинный шарф и начинает душить. Нет пути назад. Обратной дорого нет. Все Схвачена. «А что делать? – говорит она. Никому не нравиться. Но все. Такая уж у нас страна – никогда не знаешь, что случиться завтра. Поэтому всем страшно что-либо предпринимать. Надо довольствоваться тем, что есть. Надо. Надо». А для меня нет этого слова, я не могу жить под ним, как под зонтиком. Хочется, похоже, насильно выдумать себе призвание, создать себе цели сопоставимые с мечтами и неотступно следовать им. Мне кажется это возможным. Побороть себя. Начать уже собой гордиться. Правда, получается, что начинаю с отступления. Родители, разумеется, о моих планах не знают. Мам до сих пор не очень-то одобрила мое обучение по гуманитарной направленности, и хотела, чтобы я получила профессию, которая «буде меня кормить», т.е. техническую (при том, что с математикой у меня… кхе-кхе). Мой венценосный отец (учитель с многолетним стажем), наверное, не переживет этого. Он хороший историк и может прогнозировать разные ситуации в экономике России. Одной фразой – для него всегда все у нас плохо. Я не могу с ними советоваться – гложет ощущение того, что я зря ем их хлеб. И вообще мы никогда друг с другом не «разговариваем». Живут в квартире три разных человека. |
| 15-12-2004 16:11:08 Кошка |
| Есть классический способ решения Вашей проблемы. Приведу кусок из лекций ШЭЛ. После того, как определитесь с целями, нужно ранжировать цели, спланировать текущую деятельность, спланировать пути достижения глобальных целей. Вопрос ко всем: описание следующих шагов запостить в форум или прислать желающим в файле? ОПРЕДЕЛИТЕСЬ С ЦЕЛЯМИ Вы часто делаете свой выбор бессознательно, под давлением обстоятельств и стереотипов. Вы принимаете решение чаще всего безотчетно. Лишь 10%-15% вашего поведения управляется Вашим сознанием, остальное есть реализация импульсов бессознательного. Повысив эту цифру до 20%-30% вы повышаете эффективность своей сознательной деятельности вдвое. Над Вами может довлеть чужое желание, требование, которому Вы не можете отказать. Вы часто посвящаете время пустым мечтаниям о том, что на самом деле может быть реализовано, если бы Вы приложили к реализации этого некоторые усилия. Над Вами могут довлеть привычки. <…>Но если вы не удовлетворены результатами этих решений, то Вы должны принять такое решение, которое вас устроит. Пока Вы не достигнете существенной определенности с тем, чего Вы на самом деле хотите, а что вынуждены делать под давлением обстоятельств, вряд ли Ваша деятельность станет эффективной и успешной. Вам следует четко определиться относительно своих текущих и долговременных целей и соотносить с ними свою деятельность и образ жизни. Как этого достичь? Для начала достаточно просто задуматься над этим вопросом именно в такой постановке. Даже если до сих пор Вы это и делали, то скорее в философском, нежели в практическом плане. Теперь давайте перейдем к практике. Начнем своего рода ментальный тренинг. У Вас есть расплывчатые представления о ваших целях, типа: "хорошо бы попутешествовать", "хорошо бы стать миллионером". Только когда вы записываете ваши мысли, они становятся вполне конкретными и определенными. Сядьте к столу, вооружитесь ручкой, или откройте новый текстовый файл - как Вам сподручней. Теперь Вы должны изложить конкретные ответы на определенные вопросы. Тогда мы сможем разобраться, что скрывается под поверхностью тех стремлений, о которых вы твердите себе из года в год. Вам понадобится несколько файлов (листов). В заголовке первого жирным шрифтом поместите вопрос: Каковы мои жизненные цели? Две минуты на ответ. Постарайтесь написать как можно больше слов. Постарайтесь, чтобы ваш список охватил как можно больше предметов и тем. Не сдерживайте свои фантазии. Не бойтесь включать в этот список самые далекие от вашей обычной жизни цели. Запишите все - и желание съездить на Канары, и, взять напрокат яхту и совершить на ней кругосветное путешествие, и переспать с Мадонной, и купить виллу в Италии, и сбросить десять килограммов. Мы имеем в виду под "жизненными целями" те крупные задачи, которые Вы ставите перед собой в настоящее время. Теперь потратьте еще две минуты на проверку, не упустили ли вы что-либо важное. Задумайтесь, не вытекают ли какие скрытые цели из анализа вашего поведения - например, если вы прилежно читаете книги по дороге на работу и обратно, у вас может быть неосознанная цель - продолжить ваше образование, а частое чтение газет может свидетельствовать о вашем желании получать больше информации или развлечений. Второй файл вы озаглавите Как я бы хотел провести ближайшие три года (или пять лет)? Две минуты на ответ. Две минуты для внесения необходимых дополнений и уточнений. Третий файл: Если бы мой астролог убедил меня, что ровно через шесть месяцев меня неизбежно убьет свалившийся с крыши кирпич, то как бы я прожил оставшуюся жизнь? Две минуты на ответ. Две минуты для внесения необходимых дополнений и уточнений. Так мало осталось жить, так много хочется успеть. Как сопоставить список N 1 с этой грустной реальностью? Что есть главное. Оставив заботы о похоронах и завещаниях в стороне, задумайтесь, чем бы стоило заняться в оставшееся время? Какие вещи для Вас важны, но Вы ими сейчас не занимаетесь, откладываете на вечное "потом"? Итак, Вы ответили на эти три вопроса. У Вас есть две минуты, чтобы бегло проглядеть списки ваших целей, дополнить и подредактировать их. Затем еще две минуты для внесения необходимых дополнений и уточнений. То, что вы записали, определяет ваши приоритеты. Их перечень может вас удивить. Вы, наверное, уже заметили, что у вас есть цели, которые являются важными для вас, даже если вы никогда их не формулировали или не обращали на них серьезного внимания. Запись требует от Вас определенности в выражениях. В результате ваши цели конкретизируются. Теперь проведите маленький анализ. Являются ли ответы на 2-ой вопрос продолжением ответов на 1-ый вопрос? Верно ли, что ответы на 3-й вопрос служат продолжением предыдущих ответов? Чаще всего жизненные цели резко меняются, как только люди осознают, что время их жизни ограничено. Бывает и прямо противоположное. По степени резкости смены приоритетов мы можем определить, насколько Вы удовлетворены своим нынешним положением и внутренним состоянием. Если Вы удовлетворены тем, что делаете, вопрос о шести месяцах лишь подтвердит Ваш стиль жизни. Если Вы сделали совершенно новый выбор целей, жизнь нуждается в глубоких переменах. И перемены эти надо начинать вне зависимости от того, действительно ли Ваш астролог предсказал Вам столь быстрый конец. Продолжим наш анализ. Список целей у нас уже есть, но где взять время и силы на реализацию всех их? Они конфликтуют за эти ресурс, но их конфликт не является неразрешимым и разрешается построением иерархии, определения приоритетов. Вы должны принять решение, какие цели являются для вас самыми важными здесь и сейчас. В части случаев это будет просто - иерархия проясняется, как только вы запишете ваши цели на бумагу. Вскоре Вам становится все яснее, что на самом деле Вы не придаете большое значение вещам, которые казались важными. Это "важность" была наводкой, гипнозом окружающего и эксплуатирующего Вас социума. Теперь Вам легче переступить через эти наведенные стереотипы. Желание зарабатывать конфликтует с желанием путешествовать. Если конфликт между этими целями вызывает у вас аффективный диссонанс, как выражался Иван Петрович Павлов "сшибку", то наиболее плодотворным способом использования вашего времени будет разрешение этого конфликта. Почему бы не разрешить задачу за счет лучшего структурирования времени, отпускаемого и на то и на другое? Некоторые конфликты гораздо труднее разрешить. Относительно некоторых порядок следования не определяем, они оказываются на одном и том же месте по важности. Ну что же, относительно них придется принимать дополнительные решения по ходу дела - преимущество в реализации должна получать та, для которой более благоприятно сложились внешние условия. Итак, закончим наш маленький тренинг. Выберите три самых главных цели из каждого списка. У Вас получился список из девяти пунктов. Выберите из этих девяти три и запишите их в новом файле с заглавием: Мои самые важные долгосрочные цели. Расположите их в порядке важности для Вас. Поставьте дату против этого списка 3-х и 9-ти. На следующий день Вы проглядите этот список и попробуете разобраться в чувствах, которые он у Вас вызывает. Вы уверены в нем? Он кажется сомнительным? Вас радует возникшая определенность? С интервалом 3-4 недели повторите этот маленький тренинг еще 4-5 раз. Пусть он будет неким мониторингом Ваших представлений и приоритетов. |
| 15-12-2004 22:12:12 Сашенька |
| спасибки. :-)))))))) |
| 17-12-2004 11:22:40 Кошка |
| После этого первого тренинга нужно и дальше работать над этим. Почитайте Лакейна - там много интересного. ЗЫ ТОлько читать - недостаточно. Нужно еще и работать над собой... |
| 17-12-2004 16:42:15 Ant |
| Знаете, какая основная проблема для людей, которым нужны такие книжки. Надо как-то найти время, чтобы прочитать книжку по тайм-менеджменту! А вообще-то книжки редко просто так стОит читать... Тем более такие... Но работать над собой - это дело очень тяжелое... |
| 15-12-2004 16:17:49 Кошка |
| PS Есть книга Алан Лакейн. "Искусство успевать" (Alan Lakein "How to get control of your time and your life"), тренинг "содран" оттуда. Она есть и в сети и в файле. Желающим могу тоже прислать. |
| 15-12-2004 17:09:29 Ant |
| Так может, ссылку выложить? Я бы с удовольствием почитала, как только время найду... :)) |
| 15-12-2004 17:41:41 Кошка |
| У меня нет ссылок - есть файлы. Если выложите на сайте - могу прислать. 1) Куда слать? 2) Лекцию или Лакена? |
| 16-12-2004 11:29:41 Ant |
| нашла книжку. Ссылка: Алан Лакейн (http://skyfamily.ru/books/alan/index.htm) |
| 16-12-2004 16:02:14 Inter |
| Она давно есть на нашем сайте.:) |
| 15-12-2004 10:54:10 Сашенька |
| Всем! Всем! КСТАТИ на вопрос-то мой никто пока не ответил – могу ли я восстановиться в следующем году на бюджетное отделение, в случае отчисления по собственному желанию? |
| 15-12-2004 15:09:33 Кошка |
| Сашенька, Вам не приходило в голову, что этот вопрос стОит задавать в деканате, а не на форуме, где большинство людей к Вашему ВУЗу не имеют совершенно никакого отношения? :) |
| 15-12-2004 22:09:37 Сашенька |
| Конечно приходило. просто не очень-то хочется "светиться2 в деканате по таким вопросам и привлекать к себе его высокое внимание. |
| 17-12-2004 10:59:28 Кошка |
| Пьяный под фонарем ползает, к нему страж порядка подходит. - Ты чего здесь делаешь? - Ключи ищу. Ну, добрый мент начинает искать с ним вместе. Полчаса, час - ничего. - Слушай, - спрашивает, - а ты их точно тут потерял? - Да нет, во-он в том переулке. - А какого черта здесь ищешь? - А здесь светлее... |
| 16-12-2004 02:48:24 Mick |
| Я вам уже говорил - сходите в деканат другого факультета, проконсультируйтесь. Скорее всего вас поймут. Всё, конечно, сильно зависит от конкретных людей, но по моим впечатлениям, среди всякого рода управляющих людей распределение такое же, как и среди всех остальных - а значит, всегда можно найти человека, который тебе поможет :) |
| 16-12-2004 10:53:57 Сашенька |
| Спасибо, спасибо. Вы даете очень дельные советы. Видимо Вы человек очень разумный и опытный. |
| 16-12-2004 14:07:36 Sergio |
| Сашенька, позволю дать не менее дельный совет: сейчас как Вы знаете идет "реформа образования" и есть гигантские шансы, что положительный ответ сегодня обернется отрицательным через год. Советую очень внимательно рассмотреть ситуации и не спешить! |
| 15-12-2004 12:17:06 Ant |
| Знаете, это зависит от вашего вуза. Вам надо попросить документы в деканате или в отделе по приему и переводу студентов. |
| 15-12-2004 00:57:45 Inter |
| Саша, у меня тоже не сразу получилось заниматься тем, что нравилось. Но я думаю, что очень хорошо, что мое первое (техническое) образование многому научило меня, и эти годы я не могу считать выброшенными из жизни... Кстати, на третьем курсе филфака мне тоже хотелось бросить учебу, так как были и непростые семейные обстоятельства, и "хвосты" (бррр - "Историческая грамматика" и "Старославянский язык"..). Но мне помогла моя подруга, которая буквально пинками заставила пойти и сдать! И вот после этого вынужденного пинка открылось второе дыхание, и я решила, что мне гуманитарное образование не помешает.:) К тому же, нужно ЛЮБЫЕ дела завершать на ХОРОШЕЙ ноте, тогда Ваша самооценка существенно повысится, - будете себя больше УВАЖАТЬ. Вы написали о многом, чего хотите. Так вот. Путь к Большой Цели нужно начинать с преодоления небольших препятствий. В виде грядущей сессии.:) С преподавателями, я думаю, договориться можно. Большинство из них пойдут Вам навстречу, они тоже люди.:) Я? к примеру, всегда стараюсь помочь человеку, ЕСЛИ он мне не врет и действительно ГОТОВ приложить СВОИ усилия по решению ЕГО проблемы. Какие усилия Вы готовы СЕЙЧАС приложить для решения ЭТОЙ проблемы? Давайте говорить об этом! |
| 15-12-2004 09:21:58 Сашенька |
| Усилия которые я могу приложить: перевести 250 страниц художественного текста, в котором найти необходимые грамматические формы(разумеется объяснить что к чему), плюс сделать лексическую подборку (50 единиц), выучить пропущенные темы - желательно поняв их. Написать о стилях писателей, предварительно, переведя их рассказы, плюс перевести еще 5 работ по лексике на английский. Выучить необходимые слова по лексике. ПРИ ТОМ ЧТО МИОЙ УРОВЕНЬ ЯЗЫКА - ИНТЕРМИД. и я не разговаривала на не с лета... Это правда перечисление не усилий, а заданий, как к оторым подступиться я не знаю... о друзьях можно забыть, у них самих много проблем... прочитать всего Достоевского, Гончарова, Тургенева - плюс критические статьи по этим авторам. Прочитать необходимую детскую литературу, теоретическая фонетика языка+ лексикология - все выучить на чем не была, т.е. взять лекции. Пойти со справками в поликлинику и получить или не получить спец Б, в случае чего отрабатывать пропущенный симестр по физ-ре, еще могу найти преподавателя по информатике и спргосить поставит он зачет или нет, т.к. задание было командным, а. команда оказалась такой же нерадивой как и я. Вот и весь план действий. Гуманитарное образование не помешает никому, правда второе высшее (там где хочешь), кажется, получают платно, а плать за меня никтуо не будет...про магистратуру не говорю |
| 16-12-2004 02:45:14 Mick |
| Грр... Не мне вас учить сдавать... Вгоняете в комп, (несколько часов, да, но не месяц!), переводите исм же. Потом корректируете первые и последние 10 страниц. И все остальное, если останется время :) Пообщаться, наконец, с преподавателем. Вы абсолютно уверены, что от вас этого хотят целиком? Ходите и не отставайте, делайте помаленьку, что должны, в конце концов - сдадите. Я, конечно, понимаю, что ругаться поздно, но вы уже на третьем курсе, что вы делали весь семестр? Или у вас была настолько хорошая школа, что вы могли себе позволить первые два курса не учиться? Знаете, под "прочитать всего Достоевского" можно понимать разное. Мне на третьем курсе тоже казалось, что сдать теорфиз не реально - на въезжание в то, что написано на одной странице одного тома Ландау уходило поначалу по полчаса. А в книжке их >500 . :) Ничего, сдалось. Оказалось, для осознания достаточно где-то половины книжки, а после первых 20 страниц полчаса превратились в 10, а потом и в пять минут и т.п. А что-то я все же понял с лекций.... Понимаете, из совершенно общих соображений следует, что в общем-то ни в какой программе ни по какому предмету в более-менее среднестатистическом ВУЗе нет ничего обязательного, что не мог бы сделать более-менее среднестатистический студент - иначе ВУЗы бы не выпускали никого. А раз так - существует способ все это сдать. Задача - его найти. Надо просто перейти от ступора к состоянию "глаза боятся, а руки - делают", больше тусоваться с группой - где-то и за компанию проскочите, все бывает. В любом случае, пасовать перед сессией - трусливый поступок, ну, или следствие осеннего депресняка. |
| 16-12-2004 10:56:48 Сашенька |
| Черт побери! трусливый поступок!А если мне, блин, ко всему прочему еще и работать надо, т.к. жрать нечего? уволиться я не могу. Но это так к слову... все равно спасибо - очень лестно, что принимаете участие в моей проблемке. |
| 17-12-2004 22:01:34 Mick |
| Всем работать надо, вы не исключение;) Другое дело, как к выбору работы подходить. Но сейчас речь не об этом. Но на будущее - обучение в любом мало-мальски серьезном ВУЗе на дневном отделении не стоит совмещать с активной работой - и карьеры не будет, и образования (реального!) не получите. Это, конечно, мое IMHO, но оно на многочисленных наблюдениях. |
| 15-12-2004 02:20:48 Mick |
| Во многом согласен. Третий курс, похоже, везде барьер ("квантовая механика", не хвост, но полный бррр... "стохастические процессы" - тьфу-тьфу-тьфу - пронесло, во время понял, к кому надо на лекции ходить :))) ) Действительно многие препы, деканы и прочие люди, к студентам, _желающим_ решить свои проблемы, подходят гораздо более адкватно. Грубо говоря, оценка=знания+желание/строгость препа. :) А на старших курсах, зачастую, оценка_старшекура=(средний балл + оценка)/2 :))) Это я под впечатлением от того, как один мой приятель на днях столкал (на 4) весьма нехалявный предмет, придя на последнюю(!) лекцию, прочитав что-то из конспектов, и выслушав, как я сдавал (я, правда, на 5 сдал :) ) |
| 15-12-2004 09:11:09 Сашенька |
| Я опасаюсь просто не дойти до сессии, т.к. объем моих долгов заключается не только в одном предмете... Это вгоняет меня в такой мощный ступор. |
| 14-12-2004 23:15:41 Mick |
| Мое IMHO. Прежде всего стоит проверить возможность _перевода_ в тот ВУЗ, в который вы хотите. Это зачастую срабатывает. Если удастся, потеряете всего год. Но! Учитывая то, как у вас обстоят дела, и куда вы хотите попасть, потребуется либо много денег, либо _уже_ емеющийся опыт и дикое желание и способность продемонстрировать свою гениальность. В любом случае нужно (прежде всего) поговорить с кем-то из того ВУЗа, куда вы хотите переводиться. С целью получить ответ на простой вопрос - how to? Другое дело, что общаться стоит скорее с препами, чем со студентами. Студенты с некоторой вероятностью переоценивают ситуацию с коррупцией (преподаватели, скорее недооценивают). По поводу того, где взять сведения - подойдите в чужой деканат, расспросите. У нас в институте есть официальный форум ректората. У вас, возможно, что-то в таком духе тоже есть. Личный совет - не стоять на ушах и не принимать решений сгоряча - сядьте и подумайте спокойно. Заваливать сессию - не особо продуктивно, пока есть возможность ее сдать. Ложка дёгтя: А вы уверены, что все, чего вы понаписали в "хочу" достижимо за жизнь? А может стоит (пока) урезать список "хочу" пунктов до 1-го - 2-х - 3-х, и на них сосредоточиться? Дабы не оказаться в положении ослика, умершего от голода между двумя стогами сена... |
| 14-12-2004 23:26:13 Сашенька |
| очень справедливое замечание - не очень-то продуктивно. Это точно. первестись, насколько я знаю, нельзя, т.к. очень бошльшая академ. разница.Но неуверена... уже имеющийся опыт в чем? и откуда я его возьму? а по-моему мой список "я хочу" вполне достижим. Естественно, ято я не хочу получить все те знания, о которых написала в один день (готовить, например, учатся всю жизнь) и вообще участья всю жизнь. Кроме того некоторые пункты не требую особого вмешательства в природный процесс, например, о длинных ногтях. Страшно мне, очень страшно... |
| 15-12-2004 02:23:40 Mick |
| Ну, если речь идет о режиссуре, то бывают всякие студенческие театры, самодеятельность и т.п. Вообще, четкое представление, чем будешь заниматься, здорово помогает, особенно при всяких устных контактах с приемной комиссией. |
| 15-12-2004 09:23:48 Сашенька |
| самодеятельности мне достаточно. я не была обделена, ею и т.п. Я хочу специальных знаний. |
| 14-12-2004 16:29:25 GK |
| Ваши сообщения - самое светлое и радостное событие моего сегодняшнего дня! :)) Приятно встретить человека, который сейчас хоть чего-то хочет, вдвойне - который знает чего именно он хочет! Мне показался Ваш набор желаний очень симпатичным! Английская грамматика, на мой взгляд, никак не должна определять, и даже влиять, на выбор жизненного пути такой зрелой девушки! Так что, если дело только в ней, то советую напрячь всё и всех и преодолеть этот рубеж. Я так понял, что Вы учитесь в герценовском? Может кто-нибудь сможет Вам оказать практическую помощь. Все-таки до сессии еще две недели... :)) |
| 14-12-2004 16:45:49 Сашенька |
| Оуууууу!!! Мерси, такое большущее МЕРСИ! дело-то не только в английской грамматике - хочется сменить род деятельности, хочу творить - чувствую, что клокочет во мне креатив. НО работать, учиться в универе и одновременно готовиться ко вступительным испытаниям мне не представляется возможным (+ я еще в группе пою. 19 декабря в клубе "Манхэттен" фонтанка, 90. в 20. 00 - приходите)+ ведь еще есть какя-то личная жизнь. Природная деликатность мешает просить товарищей, у к-рых свой ужас и все же я какая-то максималистка да не в том направлении. Сдавать - значит продолжать учиться точно так же до следующей... или До сессии даже три недели. А как это Вы догадались где я учусь? |
| 14-12-2004 14:17:22 Hettie |
| Саша, сначала, действительно, нужно определиться с глобальными целями. Их нельзя "выдумать", иначе будет новое, еще большее разочарование. Так что давайте попробуем определить, как Вы себе представляете в идеале Вашу жизнь, скажем, на ближайшие 5 лет. |
| 14-12-2004 15:55:03 Сашенька |
| Спасибо за совет. В идеале я, знаете ли, представлю свою жизнь очень радужно: поступаю туда куда хочу, обучаюсь там положенное время с оглушителным успехом, попутно работаю в сфере приложния знаний, плюс ко всему прочему - выхожу замуж за любимого человека, закончив институт. И все хорошо. Родители рады, бабушки счастливы, публика ликует и рукоплещет моим творениям. По-моему получилось довольно-таки оптимистично. Кроме глобальных У меня есть куча мелких целей. Я ведь осознала, что мало что умею и могу, в плане того, что я должна была бы получить в институте и не только в нем.Хочется быть просто хорошим человеком. Нет, не просто. Я хочу славы. Ну что в этом такого? Все хотят славы. И я хочу. А еще хочу уметь вкусно и интересно готовить, вязать и шить. Уметь рисовать, танцевать, писать без ошибок, разговаривать по-английски и по-русски с правильными интонациями и ударением, красиво одеваться, выдавать супер-идеи на-гора (сценарии, ролики, эссе и т.п.), легко общаться с другими, быть знатоком кинематографа, театра, литературы, музы-кальным эрудитом. Хочу хорошо плавать, красиво ходить с прямой спиной, есть вкусную и здоровую пищу, делать зарядку – это все из разряда простого. Еще хочу знать советскую историю и культуру, классическую музыку. Разбираться в вине, духах, кофе и чае. Хочу красиво есть, изящно держа вилку – в левой, а нож – в правой и, конечно же, уметь различать всякие там стаканы и приборы. Хочу ролики, кататься на лыжах, играть в волейбол; хочу длинные ногти, но нормально длинные, а не этакие крючки страшные. Хочу знать о Юрии Грымове, великих итальянских кинематографистов, прочитать всего Чехова, знать, что такое система Станиславского, кто такой Умберто Эко, хочу разбирать-ся в живописи: знать о школах Италии, авангарде СССР, хочу знать кто такие «Митьки», и что происходило на Пушкинской 10, понять прелесть «квартирников». Хочу узнавать на слух Чайковского или Шопена, или еще кого-нибудь, Равеля, например, хочу знать откуда оперные арии… Хочу знать как визуально увеличить глаза и уметь это делать… Хочу слегка разбираться в моде и уметь творить креатив своими руками, хочу научиться основ-ным законам рисования. Ничего не сказано о других. Хочу, чтобы меня любили. Меня любят. Один человек точно – он говорил мне об этом. Остальные говорят, что наверняка любят родители. Да будет так. Хочу дарить людям подарки, дорогим мне людям дорогие и нужные! обязательно надо дарить нужные подарки из разряда мечт. Вот например, жалуется друг: моя комната меня удручает, а ты ему бац! – и ремонт такой радостный, яркий делаешь. Да не евростандарт – это слово для подарка из разряда мечт не подходит – а такой нормальный с выдумкой ре-монт делаешь. Вот он, например, природу любит, и ты ему делаешь, так чтоб он чувство-вал запах березовый. Хочу, чтобы люди мне доверяли свои тайны, потому что помогу разобраться и главное: - Могила! Никому. Вот так пишу и ни разу ведь не заикнусь о деньгах – не в них видать полное счастье. Хочу чтобы… нет все таки я Эгоист. Хочу, чтобы мне всегда было с кем погулять, куда-нибудь сходить, чтобы мне всегда кто-то готов был помочь. Но, кажется, я подразумеваю, что и я хотела бы быть всегда готовой к здоровому альтруизму. Нет, чего-то я о других думать не могу. О себе видать не закончила. Хочу побывать в Париже, в Португалии, в Чехии, в Индии и еще каких-то таких азиат-ских экзотических странах и попробовать всякую их странную еду. Лето хочу, солнце и тепло. Я хочу теплых дружеских отношений. Хочу искренности, полной отдачи, единомышлен-ников хочу. Но, разумеется, при самостоятельности мышления каждого отдельно взятого члена круга. Хочу знать Библию, точнее то, что должен знать каждый образованный человек, и о дру-гих мировых религиях. Хочу безумств. По крыше ходить. Чего-то необычайного хочется... С парашютом прыгать не хочу – страшно. Хочу, чтобы дети меня любили. Хочу с ними научиться общаться. Хочу фотографировать научиться… хорошо. Хочу уметь составлять букеты. Хочу дизай-нером немного быть, чтобы дом был классный и своими руками, и дешево. Хочу свою клумбу. Хочу красивый двор и нормальную страну, чтобы страшно не было о том, что бу-дет завтра. Хочу верить в себя, ценить и преумножать достоинства. Хочу волю несгибаемую, твер-дость, решительность в трудных моментах. Хочу никого не стесняться, жить своим умом и немного умом великих, хочу не заботиться о чужом мнении обо мне. Хочу жить каждый миг, наслаждаясь прожитым, хочу ощутить полноту жизни играющую, хочу не думать о том, что все напрасно и соглашаться с Эклезиастом, не думать о том, что все серо, уныло, однообразно. Потому что это не так. Я хочу верить я то, что это не так. |
| 14-12-2004 17:55:25 Hettie |
| :-). Саша, Вы просто "близняшка" моей "e-дочки" из Москвы:-)). Даже выражения похожи :-)). Хорошо, давайте я Вам сейчас задам один практический вопрос: я прекрасно понимаю, что сессию прямо сейчас сдавать не хочется, более того, страшно приниматься за те предметы, которые получаются совсем плохо, и понимаю, что, может быть, больше всего хочется, чтобы прямо здесь и сейчас ничего не "висело", и можно было бы спокойно и радостно встречать Новый год, не думая о том, что после этого на горизонте маячит мрак сессии. Но, тем не менее: как Вы считаете, ЧЕМ Вам поможет то, что Вы не будете сейчас сдавать эту сессию? Если Вы ее сдадите, и после этого отчислитесь, то она, в любом случае, уже будет сдана, и Вы сможете восстановиться через год, если захотите. Если Вы ее не сдаете, то эти последние полгода оказываются "потерянными". Есть ли какие-то серьезные резоны для того, чтобы сейчас НЕ сдавать? Что от этого будет лучше? (Это не риторический вопрос :-)) |
| 14-12-2004 18:08:17 Сашенька |
| Хм-хм-хм.что за "е-дочка"? Не очень приятно, если честно, быть чьим-то близнецом. это совсем не камень в Ваш огород. а чем мне поможет ее сдача? Этот просто надписи в зачетке.Шучу, конечно. я не знаю, простите - ни хрена, и это не первая моя такая сессия. Эти полгода в любом случае потеряны (спасибо - хоть прочитала Стендаля)Но черт побери...английский не выучишь за две недели, слишком большой материал. На самом деле я, конечно же, попробую, но если все-таки не получиться (ведь есть не только английский, но руслит-ра, физ-ра, информатика, методика, еще два предмета связанных с английским - я большом каньоне!!!) то вопрос об отчислении по собственному желанию выглядит в данном случае гораздо лучшим, чем отчисление в вид уакадем неуспеваемости. Кроме того, мне хотелось бы осуществить план не ставя в известность родителей. за это время найти работу и наметить план "рабочих недель", чтобы потом когда факт станет (или не станет)фактом, сказать родителям: я сделала это, но я буду делать то -то и то-то. Вот.если не получиться я вернусь в ин-т. и одно полугодие кажется ничего не решает. кажется я не ответила на вопрос? |
| 14-12-2004 18:24:12 Hettie |
| Обижаться совсем не надо:-). Мои e-дочки - это девушки, ни одну из которых я не встречала в реале, которые не хотят огорчать своих родителей, и считают, что родители их не поймут, если они будут обсуждать с ними подобные вопросы, а также вопросы своей личной жизни. Поэтому им проще обсуждать это со "сторонним" человеком, по возрасту примерно годящимся в мамы :-). По-моему, совсем неплохо, если есть другие люди, которые думают похожим образом :-). Одна из моих e-дочек очень похожа на меня саму в ее возрасте, и поэтому мне обычно очень легко обсуждать с ней ее проблемы. |
| 14-12-2004 18:32:48 Сашенька |
| О! это очень хорошо!!! Мне, кстати, не много дико и страннно. Ведь это мой первый опыт общения в Интернете, да еще и такой искренний. Это очень здорово честно, говоря, т.к. не только с родителямим не обсудить это особо, но и так сложилось что и мое окружение либо говорит: делай как хочешь, либо: ты не права.И даже выслушать не особо стремяться, т.к. своих проблем много, а мне, как выразилась одна моя подруга "все само в руки плывет". Что она имела в виду? забавное название е-дочка - это весьма трогательно :-) - и вот эти значки для меня не привычны, но я полагаю это улыюочка? тогад :-))))))))) |
| 14-12-2004 18:49:25 Hettie |
| Улыбочки - улыбочки :-). Я напишу еще по существу. До утра потерпите:-)? А то я на работе. |
| 14-12-2004 19:04:33 Сашенька |
| Спасибо. буду очень рада. это так здорово, ей-богу. Я то думала, что никому ни до кого нет дела. Представляете? Спасибо :-) ;-) |
| 15-12-2004 08:27:50 Hettie |
| Саша, Ирина Алексеевна выше написала Вам примерно то же самое, что я собиралась написать. Я согласна с ней в том, что сейчас бросить несданную сессию - это спасовать перед препятствием, это, в каком-то плане - начать свой грандиозный проект с поражения. И еще я согласна со всеми, кто говорит, что на третьем курсе очень часто бывает такой вот кризис; по крайней мере, оказывается максимальное количество таких вот "жутких" предметов. У меня, например, на третьем курсе была физика. В субботу. На третьей паре. После большого перерыва. И экзамен по ней в ту сессию сдавать было не надо. Ну - кто в такой ситуации будет на нее трудолюбиво ходить? А в следующем семестре была квантовая физика, и надо было сдавать ОБЕ СРАЗУ. Мне до сих пор иногда в кошмарных снах снится этот экзамен:-). Конечно, когда такая веселая перспектива, хочет спрятаться куда-нибудь, например, в "академку". Но такой уход от трудностей потом все равно останется на Вас "висеть". Про Ваши мечты и цели. Я считаю, что они вполне реалистичекие, и, наверно, почти все из этого можно осуществить. На надо и как -то их рассортировать, выделить главные, второстепенные-не-очень-нужные... |
| 15-12-2004 09:34:53 Сашенька |
| Тема такая - сдача сессии - потерянный месяц или больше (учитывая практику). мне не хочется смотреть на это, как на поражение - подхожу исключительно с позиции потерянного времени, нервов и сил. да, мне так легче, но это не означает, что я не готова к борьбе, противостоянию. Мой кризи длиться 5 лет. Я не знаю чего хочу на самом деле и это не умозрительный взгляд на себя. Получалось так, что я вообще ничего не хочу, от чего становилось просто тошно. и вот в не очень, согласна, подходящий момент я выдумала себе ЦЕЛИ, КОТОРЫЕ ДОСТИГАЮТСЯ ТРУДОМ, РАБОТОЙ. и одну главную. Этот кризис оказался затяжным. английский не такой уж и жуткий предмет... это правда и готова работать до потери пульса но над тем, что даст мне внутреннее развити и душевную гармонию, над тем, что мне действительно интересно. Механическое преодоление сессии (без знаний)вымаливанием зачетов и снисходительными тройками за экзамены. дает мне только галочку в пустой графе. Что дальше-то я буду делать... доучусь до четвертого курса, закончу - и знаний ни хрена, т.к. этот этап меня ничему не научит, это не первый раз... Что значит, чято уход будет на мне "висеть"? Может я просто неповзрослевшая дурочка, которая не понимает, что может остаться без диплома вовсе? |
| 15-12-2004 18:46:26 Hettie |
| Нет, тут никто не обзывается :-). Я думаю, что первое, что Вам нужно сделать - это выяснить все Ваши права в случае ухода и восстановления, как Вам уже написали - в Вашем деканате. Потому что, что бы Вам тут не говорили, важно, что деканат на эту тему думает :-). Если Вам можно будет при случае восстановиться на середину третьего курса, то, конечно, надо приложить все усилия, чтобы эту сессию сдать. Иначе, как ни крути, а полгода пропало :-). Саша, Вы правы в том, что гораздо проще упорно работать, если есть ЦЕЛЬ. Но НАВЫКИ работы тоже не появляются сами по себе. Знаете, мой старший сын в старшей школе учил немецкий язык (можно было выбирать из трех: немецкий, французский или испанский), и ОЧЕНЬ сокрушался, что в их школе не учат японскому. Иностранный язык нужно было для поступления в ВУЗ, так что он тянул этот самый немецкий с троечки на четверку с минусом, и все мечтал, что вот был бы японский, он бы развернулся... И вот - поступил он в колледж в этом году - а там японский есть. Он обрадовался, сразу записался. И... это оказалось ЕЩЕ ТРУДНЕЕ! Всю первую половину первого семестра его оценки по японскому были "на грани фола", поскольку умения заниматься языком не было, и приходилось этому учиться. К середине семестра он упрашивал всех домашних "погонять" его по словам в выходные. Самый последний тест (по традиционным иероглифам, катагане) он сдал на 100%, но это уже не могло кардинально изменить его итоговую оценку. В общем, что я хочу сказать: я была бы склонна рассматривать эту сессию, вводящую Вас в ступор (что я ОЧЕНЬ ХОРОШО понимаю), как своего рода тренировку на работоспособность. Она, работоспособность, будет Вам очень нужна для достижения Ваших целей. |
| 15-12-2004 00:43:47 Inter |
| Саша, я просто возмутилась.:))) Как это - "нет никому никакого дела"?:)) Целый сайт пришлось создать, чтобы те, кто ищет совета, помощи и поддержки, и те, кто может ее оказать, - наконец встретились!:)) Кстати, Вы тоже можете быть полезны здешним родителям: у многих из них есть дети разных возрастов, и мнение другого поколения нам слышать весьма важно!:) |
| 15-12-2004 09:26:51 Сашенька |
| за это, конечно, большущее СПАСИБО!!!! |
| 14-12-2004 19:18:34 Hettie |
| Почитайте пока вот это по ссылочке:-) Ссылка: Про мечты (http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=11&menu_id=62§ion_id=2451&alt_menu=-1) |
| 14-12-2004 14:51:11 Inter |
| Вот я подумала про глобальные цели... Даже мне не очень-то просто ответить на такой вопрос. А что говорить о молодой девушке? Hettie, может быть, надо начинать думать именно о том, как ОПРЕДЕЛИТЬ эту самую глобальную цель? И еще. Как я поняла, у человека - цейтнот перед сессией, и ей решения надо принимать как можно быстрее. |
| 14-12-2004 18:47:22 Hettie |
| :-). Ну, я тихо надеялась, что у тебя на ближайшие пять лет стоит в плане твоя докторская, наша книжка, и организация аналога PTA в России :-)). То, что решать срочно, это понятно:-), но между "срочно" и "сгоряча" большая разница, правда ведь?:-) |
| 15-12-2004 00:35:25 Inter |
| Все, что ты перечислила - это не Цель. Это работа.:) |
| 15-12-2004 01:07:47 Hettie |
| Нет - это РЕЗУЛЬТАТ работы, что и есть цель. Или дай определение цели, отличное от того, на которое Аннушка ссылалась :-))) |
| 14-12-2004 19:06:48 Сашенька |
| А то! 1) что такое "наша книжка"? 2) что такое РТА? и докторская в сфере массмедиа - это отличная идея. спасибо - дополню список моих "хочу" |
| 14-12-2004 18:49:48 KIB |
| Это какая книжка??? :)) И что такое РТА? |
| 14-12-2004 18:59:00 Hettie |
| По-моему, собрать в книжку все, что тут уже наговорено - светлое дело:-). А PTA - про нее, можно сказать, говорим непрерывно - Parents-Teachers Accosiation. По ссылочке:-) Ссылка: PTA (http://www.pta.org) |
| 14-12-2004 19:49:56 KIB |
| Светлое, конечно. |
| 14-12-2004 19:10:38 Сашенька |
| OOOPs! все понятно, то есть не все. кстати о книжке это мысль. а , если стану режиссером телепрограм - по мотивам буду создавать выпуски. О! ведь реально нечего смотреть по телеку людям моего возраста: рецепты от звезд, попса. Спасибо канал "Култура" есть, но это тема отдельного разговора. |
| 15-12-2004 00:34:43 Inter |
| Кстати,ищем редактора для нашего сайта.:) Работа принципиально бесплатная.:) |
| 15-12-2004 09:08:58 Сашенька |
| Интересно, а чем занимается редактор сайта? |
| 15-12-2004 14:55:38 Искатель правды |
| Да, кстати, чем? Огласите,пожалуйста, список обязанностей!:))) |
| 15-12-2004 15:36:58 Ant |
| Это смотря какого сайта :)) Я думаю, что если речь идет о сайте кафедры (где уже есть готовые разделы), то редактор собирает материалы для этих разделов, структурирует их, размещает на сайте, проверяет живучесть ссылок и сам же их подбирает и публикует... Если это официальные документы, то находит их реквизиты, а если нет, то согласовывает с автором... |
| 16-12-2004 16:11:39 Inter |
| Нет, как раз я про Inter-Педагогику говорила. Нужно заниматься обработкой "первичных" материалов - студенческих работ, ксероксов цитат из литературы по образованию (особенно дореволюционных, которые не сканируются), готовить к публикации фотографии (объем, формат и т.д.). У меня сейчас сканер не работает (программа, в смысле; некогда настроить и некому). Поэтому ничего не могу нового разместить. А на работе нет ни сканера, ни Фотошопа на компе пока. Отдельная проблема - комплектование раздела "Консультации". Была идея самые горячие старые обсуждения переводить в более компактные варианты с советами и интересными идеями, которые высказывались. Их можно размещать и в Шпаргалке, чтобы родители могли целенаправленно находить нужные темы. Еще нужен человек, который мог бы заниматься рекламой на сайте. У меня нет никаких сил, хотя предложения периодически проскакивают. В общем, работы, как всегда, больше, чем времени.:) |
| 17-12-2004 10:44:22 Искатель правды |
| "...ксероксов цитат из литературы по образованию (особенно дореволюционных, которые не сканируются), готовить к публикации фотографии (объем, формат и т.д.). Ирина! Не совсем поняла, что значит "не сканируются"? Фотографии (за мной должок - помню, но тоже руки не доходят, вот после Нового года буду свободным человеком) готовить к "публикации" на сайте? Они все в эл. виде? Я бы,думаю, потянула бы, но чувствую, что, если речь будет идти о "материальных" носителях информации,нужно будет чаще встерчаться :))(хорошая была реклама, и лозунг был хороший), что очень сложно, учитывая расстояние между Питером и Москвой. |
| 14-12-2004 15:56:35 Сашенька |
| во истину быстрее. |
| 14-12-2004 11:39:19 Ant |
| У вас очень эмоциональное послание, так что я не все поняла. Вы решаете вопрос о жизненных ориентирах, отношениях с близкими или планах на образование? Уточните, пожалуйста. Если вы просто хотите "начать новую жизнь", то уж точно не надо торопиться. |
| 14-12-2004 15:49:10 Сашенька |
| во-первых у меня действительно "цейтнот перед сессией". Во-вторых я, конечно же решаю вопрос обо всем Вами перечисленном, т.к. одно цепляет за собой другое, т.к. решившись на поступок: по сути бросить институт, пусть и с благими целями поступления в другой, я неминуемо сталкиваюсь с проблемой взаимоотношений с родителями. Конечно, же мучает вопрос о том, правильно ли я поступаю. главное что меня волнует на данный момент: это не остаться без диплома о высшем образовании совсем. Сессию сдать мне вряд ли удасться да и не очень хочется. Существенная опасность - не поступить туда, куда хочется. а чтобы был шанс диплом-то все-таки получить, интересует вопрос об отступлении, т.е. возможности восстановления в случае чего. Второй по степени важности вопрос - юридические заморочки - могу ли восстановиться на бесплатное, на котором и обучаюсь и т.п. Так как посоветоваться не с кем, а ситуация в общем-то патовая - тон такой эмоциональный. |
| 14-12-2004 16:12:56 Ant |
| а куда вы хотите поступить-то? |
| 14-12-2004 16:19:12 Сашенька |
| А поступить-то я хочу в университет кино и Тв на специалность режиссер телепрограмм. |
| 14-12-2004 16:58:28 loup |
| А почему бы и не рискнуть, если вы чувствуете в себе потребность к переменам и знаете, что сможете их прожить? Только надо четко определиться, что делать, чтобы не получилось так: филфак не закончила, в другой вуз не поступила, на курсы не пошла ... - и еще один год пролетел. |
| 14-12-2004 17:14:42 Сашенька |
| Спасибо за внимание. именно поэтому я и написала сюда. Меня интересует юридическая информация. Если я понимаю что нет возможности восстановления, то я тогда со всеми силами бросаюсь на зачеты. Абсолютно согласна с Вами надо определиться, что делать. а кто владеет информацией, тот владеет миром. Главное для меня поддержка. Ведь приянтое решение может обернуться полным отчуждением родителей. Вот. Потребность в переменах чувствуется очень сильно ведь мысли о призвании мучают с 10 класса, но само не сваливается на голову как-то мое предназначение. Поэтому я решила моделировать свою реальность. Спасибо. |
| 14-12-2004 17:25:58 loup |
| Я сама страдала такими же вопросами, но проблемы были не от того, что не нравилась профессия, предметы, а от сознания, что учусь не так и не тому, не беру все, что дают, была аморфна в тех вопросах, где надо было быть активной. Но я доучилась, теперь надо догонять. Пусть вам хватит сил и желания что-то менять. А родители поймут, ведь это родители. Просто надо набраться смелости и сказать, не ждать пока всё закрутится в тугой клубок, и не думать о том, что папа, образованный человек, не поймет. Родители всегда помогают, если видят, что ребенку от их помощи будет больше пользы, чем от их бездействия. ( Я не беру те случаи, когда родители делают что-то ВМЕСТО ребенка). |
| 14-12-2004 17:58:19 Сашенька |
| Спасибо еще раз. с принятием определенного решения я связываю начало новой жизни, в которой нет места недовольству собой, лени, депресси. Полная отдача идее собственного самосовершенствования, только вот начинается она с какого-то отступления. у меня именно такая ситуация как Вы описали и я понимаю, что времени на наверстывание вскоре будет все меньше и меньше (а может и вовсе желание пропасть). я всю свою недогую жизнь жила не принимая участия в собственной жизни. закончила музшколу на отлично - сечас не могу ничего сыграть на рояле. как так получилось? школу закончила с тремя четверками. Знаю только литературу. все как-то происходит без меня. вот поэтому может я впала я в такую апатию,которая стала привычной. |
| 15-12-2004 00:37:25 Inter |
| окружение...окружение... Саша, ищите Людей! |
| 15-12-2004 15:13:18 Кошка |
| лучше мозги ищите... |
| 15-12-2004 22:05:05 Сашенька |
| Чьи мозги? Если Вы отказываете мне в них, то очень зря. Если предлагаете найти какого-то "мозга" для решения учебных задач - тоже зря - это не лучший совет. |
| 17-12-2004 11:01:05 Кошка |
| Тогда учитесь ими пользоваться. |
| 15-12-2004 09:36:34 Сашенька |
| ГДЕ? надеялась в универе найти... |
| 16-12-2004 16:15:03 Inter |
| Плохо искали.:) Саша, надо САМОЙ проявляться везде, тогда и люди на Вас откликаться будут.:) А если Вам какой-то человек показался интересным, то нужно с ним знакомиться и говорить ему о своем интересе к его деятельности или к нему как к личности. Именно таким образом я познакомилась с тучей интереснейших и увлеченных людей. Ищите Увлеченных! |
| 04-01-2005 00:35:12 |
| Что значит – « Плохо искали.:)» ? Разумеется, плохо: Девушка потратила на это последние десять лет и ВЕСЬ последний семестр, ни разу не появившись в институте на занятиях: - «…Песни там пою всякие, с друзьями общаюсь...». Теперь интересуется методиками проделать полугодовую работу за две недели, когда «…зима катит в глаза» и ей вообще работать (учиться) расхотелось. Теперь ей хочется любви детей, восхищения окружающих и чтобы кто – нибудь оплачивал её гастрономические заезды ( «А если мне, блин, ко всему прочему еще и жрать нечего?») в Париж, Индию и дальше – в ней клокочет креатив. Ей лень сходить в режиссёрский ВУЗ, показать зачётку и поставить вопрос о переводе – она хочет, чтобы это сделал за неё кто-то другой. Даже в собственном деканате она светиться не хочет… Возможно, я идиот (дебил, олигофрен и т. д.), но я не представляю, чтобы нашёлся кто-нибудь, согласившийся проделать за неё всю эту работу, даше если внешность Сашеньки соответствует современным эталонам красоты… ДАЖЕ если искать «ОЧЕНЬ ХОРОШО». P.S. Часа два назад, Зорг в «Пятом Элементе», поднимаясь по трапу с ящиком камней на НТВ, сказал интересную фразу: «… всё надо делать самому». Это, конечно, не лучший совет – но нас много, а январь впереди почти весь… |
| 04-01-2005 22:44:51 Mick |
| Что-то я подозреваю, что девушка уже и так сильно престыжена, и светиться теперь не будет не только в деканате, но и здесь. Есть такое подозрение, что это признак некоей детскости - весь семестр ничерта не делать, а потом понять что "я не могу это все сдать" ;) |
| 05-01-2005 17:24:31 |
| Разрешите НЕ согласиться, Коллега: Девушку престыживать никто НЕ собирался (как и вообще никого за время моего присутствия на форуме – НЕ царское ЭТО дело), был проведён предварительный анализ поставленной проблемы: за две недели до сессии получить бесплатный рецепт: «… как обменять (без доплаты) долги в нелюбимом ВУЗе на студбилет в любимом». Популярность проблемы (80 ответов на 162 прочитавших) потрясает. Бесценность многих советов («Ищите Увлеченных!», «ищите мозги») - восхищает. Кто-то мог бы и вывести какую-нибудь мораль. Прекрасно, что это сделали Вы. Из всех «несветящихся» здесь меня больше всего огорчает отсутствие NEO, но со временем я надеюсь привыкнуть… |
| 06-01-2005 01:17:17 Mick |
| А я что писал, что кто-то собирался ее стыдить? Она на это вполне способна и без посторонней помщи... Off: А может, у нее просто инет отрубился или она осознанно села ботать? Я, помнится, во времена "хакерской" молодости, сдавал директору(!) по собственной воле модем - на весь период выпускных экзаменов в школе... Помогло. |
| 07-01-2005 08:30:21 |
| " - А я что писал, что кто-то собирался ее стыдить?» - Да, такое впечатление могло возникнуть после фразы «…Что-то я подозреваю, что девушка уже и так сильно престыжена…» - кто-то на Форуме мог сказать малоприятное (даже я). Относительно «…Она на это вполне способна и без посторонней помщи...» - МАЛОвероятно, что доказывается фразой « - Чьи мозги? Если Вы отказываете мне в них, то очень зря» - этой фразой обесцениваются все советы и попытки помчь … личности, нежелающей умнеть.Относительно модема: формальная жертва, основанная на необходимости школы «всех выпустить». Несравнимо БОЛЬШИЙ интерес представляют вступительные экзамены в ВУЗ, задача которых – «НЕ всех впустить», и вот именно тут – Вы – специалист по денситометрии, кАлометрии и хроматографии лапши на ушах могли бы –уже сегодня – поделиться личным бесценным опытом. Возможно, помогли бы понять, ПОЧЕМУ свыше 50% золотых медалистов в МГУ (ФизФак) на первом вступительном экзамене получали двойки.Возможно, пара-тройка ваших мыслей помогут абитуре-2005 сместить усилия с получения медали … на более достойные цели. |
| 11-01-2005 03:53:31 Mick |
| Нюю... Про модем - да выпустили бы меня по любому. Впрос был в том, с какими оценками. И тут все действительно зависело от меня (ну "3" мне может и нарисовали бы всяко, но мне же не надо было "3") А про медали - у меня ее не было. Зная, как такие вещи зачастую делаются, утверждаю - единственные реально ценные медали - медали с международных предметных олимпиад. Они - по крайней мере показатель реального труда. Школьные медали, увы, последние лет 10 - фикция. А раньше - политика партии... |
| 16-12-2004 02:59:03 Mick |
| Тьфу, написал длиннющую месагу про МГУ, потом понял, что вы в Питере... |
| 16-12-2004 10:59:47 Сашенька |
| Да. я живу в Питере, но иногда бываю в Москве, в частности - каждый апрель в Международном университете (на факультет менеджмента)в кампусе Кунцево. Песни там пою всякие, с друзьями общаюсь. Вот... |
| Пищевое насилие и отвращение к еде 07-12-2004 02:38:08 Александра |
| Здравствуйте, тут была тема, как девочка-моя ровесница похудела.Дело в том, что у меня серьезная проблема с едой дома.Очень прошу вашей помощи. Мне тоже 14 лет. Дело в том, что меня всю жизнь и до сих пор что-то заставляют , совершенно не считаясь с моими вкусами. С детства меня заставляли есть насильно много жирной и мучной пищи. Бабушка(да и мама), например, если готовит пюре, то ложит туда дикое количество масла или другого жира. Котлеты делает пожирнее. Так считают, что сытнее. Когда мама делает курицу(а она ее жарит или тушит), я прошу ее отварить мне " нежирных кусочка, так это ее страшно раздражает, и она категорически отказывается. Она называет меня "единоличницей". Даже когда готовит мои любимые блюда (например, вареники с вишней, я их люблю, хоть мне и не желательно мучное) столько туда масла положит, что все плавает в жире , да еще сделает громадную порцию, и приказывает, чтобы я все ела. Мне привили отвращение даже к любимым блюдам. Самой мне готовить не дает, говорит, что я у нее "путаюсь под ногами", что не так приготовлю, что "мало масла и соли" положу, что "непитательно" сделаю и т.д. Если она сделает и я откажусь есть то, что вся семья ест, так это ей страшно не нравится Причем мама и бабушка сами решают , когда, сколько и чего мне есть. Возражений никаких не терпит. А у бабушки другая тактика, она своими мягкими уговорами от меня не отступается. пока я не поем. В результате я в 14 лет вешу 56 кг при росте 160 см, очень полная и еще у меня полно угрей и прыщей. Кстати, я заметила, что еще полнею от такого питания. Еще маму злит, когда она замечает, что я хочу похудеть. Хотя я не голодаю, не пью никаких таблеток. Ее очень раздражает, что я хочу взять к жирному мясу головку сырого лука или кусок сырой капусты или просто запить холодной водой, чтобы в жир не откладывалось. Ее даже раздражает, что я протираю пыль на полу или часто приседаю, чтобы похудеть. Если чувствует, что я даже немного похудела, начинает пичкать еще больше. Жира кладет побольше, порции делает огромные и требует, чтобы я все съедала до капли. А у бабушки другая тактика. Она начинает обижаться, если я не хочу есть.Он убеждает, что если буду "плохо есть, это скажется на детях" Мама и бабушка твердо еверены, что если я буду худеть,даже не голодая.это скажется на будущих детях.Одну на улицу не отпускают, говорят, "там тебе делать нечего, лучше учи уроки", хотя я учусь без троек. Даже в магазин не разрешают сходить. Сами выбирают продукты, какие считают нужным, совершенно не считаясь с моими вкусами. Пройтись по улице тоже не дают, даже летом. Ходить должна только с ними рядом или под ручку медленным шагом. Мне стыдно перед своими немногочисленными подружками и одноклассниками. Невозможно так жить! Концлагерь, а не жизнь дома! У меня отвращение к еде. Я боюсь, что когда придется жить одной, вообще ничего есть не смогу и умру от истощения, такое у меня отвращение к еде. У меня не стало любимых блюд. Даже вид самых вкусных любимых блюд вызывает страшную депрессию и потерю аппетита. Ем с отвращением и страхом потолстеть еще. Я предпочла бы родителей, которые вообще бы не следили за детьми и держали их впроголодь. Не было бы проблем с аппетитом и с полнотой. да еще и сами бы научились добывать и готовить пищу. Очень прошу, помогите мне в моей ситуации, вся надежда на вас. |
| 09-12-2004 22:22:30 Светлана |
| Я бы посоветовала вам записаться в кружки, чтобы вы были заняты настолько, что не успевали бы обедать дома. Пусть они даеют вам деньги на обед... Таким образом перейдёте на самостоятельное питание. Ешьте фрукты и овощи, когда почувствуете голод (яблоки, например)... Скажите родителям, что с другой стороны, это же хорошо, когда вы заботитесь о своей будущей карьере... |
| 07-12-2004 13:14:33 |
| Я бы пошла на радикальные средства борьбы. Думаю, что недельная голодовка подействует. И для здоровья полезно, только кажется надо кишечник перед ней прочистить. Второй способ это привлечь врачей из поликлиники. Причем можно напрямую ничего им не говорить. Пожалуйтесь, что испытываете отвращение к жирной пище, что Вас после нее подташнивает. Думаю, что рекомендации воздержаться от жирного последуют автоматически. Попросите эти рекомендации в письменном виде и передавайте родителям. Удачи. |
| 08-12-2004 11:09:58 Кошка |
| Ответ верный глобально, но неверный в мелочах. Да, голодание, очищение организма помогут, но проведение их (а) без наблюдения специалиста и (б) в условиях давления и противодействия мамы может привести к большим проблемам... А вот к врачам - да, стОит сходить и вообще и вместе с мамой в частности. |
| 09-12-2004 14:10:40 Mick |
| И ещё - по крайней мере, йоги не советуют прибегать сразу к длительным голоданиям, могут быть последствия для здоровья. Один-два дня, с мягким входом (в течение дня снижаете количество еды) и !!!очень!!! мягким выходом - не дай бог сразу наесться до отпада (проверенно на собственном опыте :( ). И ещё - во время голодовки не ограничивайте себя в питье воды! Удачи! |
| 07-12-2004 22:40:01 Искатель правды |
| Недельную голодовку не советую. Не всякий взрослый может провести ее правильно. При некоторых заболеваниях она вообще противопоказана. А вот по поводу привлечения мнения врачей - у меня тоже мысль эта возникла. Тем более гастроэнеролог с радостью напишет указания в медецинских рекомендациях родителям. На девяносто процентов - должно подействовать. А если еще при этом будет присутствовать сама мама - вообще самый раз. |
| 08-12-2004 02:43:57 Александра |
| Что касается похода к врачу, так это маловероятно, что поможзет. У всех врачей мнения разные и большинство на сторонемоих родиттелей будут, т.е. на стороне "пичканья пожирнее да покалорийнее" и насчет того, что в моем возрасте "категорически нельзя сидеть на диетах" |
| 08-12-2004 13:07:01 Sergio |
| Бльшинство - не большинство, но найти противоположное врачебное мнение любому, сколь угодно авторитетному "исходному" можно всегда. Особенно в таком вопросе, как "правильное" и "неправильное" питание. Но попробовать стОит. |
| 08-12-2004 11:20:30 Кошка |
| 1) Ищите хорошего семейного врача или гастроэнтеролога с помощью друзей, знакомых, и т.д. Напишите, в каком городе Вы живете, может кто-то на сайте посоветует своего врача. 2) Нормальный врач (даже не очень хороший) понимает разницу между диетической пищей (мясо отварное или на пару, рыба, каши, овощи, фрукты) и "диетами для похудения". Вам могут заявить, что в Вашем возрасте категорически нельзя голодать, но правильно питаться - нужно. 3) Перед походом к врачу подготовьте вопросы, которые Вы ему зададите и ответы на которые должна слышать Ваша мама. Например: - Какой должен быть баланс между жареной, печеной, вареной и сырой пищей? - Как часто нужно есть, что именно в какие приемы, и какое количество? - Какие продукты вредны (в каком количестве)? - Какие продукты полезны (в каком количестве)? - Нужно ли "считать калории" и сколько норма в день для Вашего организма? - Сколько нужно кальция, магния, железа и др. минеральных веществ в день, в каких продуктах и в какойм количестве они содержатся. (Обязательно сообщите, какие витамины+минералы Вы принимаете). |
| 08-12-2004 11:19:33 Искатель правды |
| Не к терапевту нужно идти, а гастероинтерологу. Он никогда не посоветует есть жирное!!! Попробуй! В конце-концов врач не побьет. |
| 07-12-2004 04:56:37 Inter |
| Саша, спасибо, что Вы это написали. Многие родители даже не представляют себе, что испытывают дети от такого отношения! Насилие в еде - очень неприятная вещь, особенно когда точно знаешь, что тебе хотят ДОБРА! Однако, знаете, есть еще один аспект в ваших отношениях с родителями. Dидимо, они не очень доверяют Вам, не верят, что Вы уже можете САМОСТОЯТЕЛЬНО позаботиться о себе. Пробовали ли Вы убедить их в обратном? Спрашивали ли о том, ПОЧЕМУ они так сильно опекают Вас? Почему не хотят дать Вам возможность научиться готовить и обслуживать себя? Разве это не пригодится Вам в жизни? Что скажете? |
| Не умею воспитывать... 06-12-2004 23:39:32 Jenya |
| Дочери 6 лет 3 месяца. С рождения относилась к ней с уважением, как только она стала мочь как-то просигнализировать свое желание, стала интересоваться им в вопросах одевания, питания, занятий и т.п., никогда не давлю, всегда стараюсь договориться, ничего не запрещаю, исключительно (!) кроме потенциально опасного, даю свободу действий, занимаюсь с ней разными поделками-рукоделками, гуляю-разговариваю, всегда приласкаю и выслушаю, прочитаю сказку и пожалею... Короче, все "правильно", все по советам умных книжек. Что имею "в сухом остатке"? Ребенок очень умный, развитый, интересуется всем на свете (кажется, читай она Пастернака, ее девизом было бы "Во всем мне хочется дойти до самой сути...", занимается танцами, ласковая, нежная, очень эмоциональная, эмоционально отзывчивая (всегда первой чувствует малейшие перемены в настроениях, сопреживает, жалеет), с характером, со своим мнением. НО: предельно обидчива и мнительна, не терпит противоречия себе, не терпит никакого принуждения, эгоцентрична (не замечает, когда я, например, нуждаюсь в ее помощи, никогда не предложит ее сама, не умеет думать об интересах других - только о своих), НИКОГДА не слушается с первого раза (достало уже, честно говоря, каждый раз объяснять, зачем и почему надо сделать то-то и то-то), не признает дисциплины, некоего малейшего распорядка ежедневных действий (опять же "зачем?", "почему?", чуть что - в слезы. Иногда возникает ощущение, что она реально села мне на голову и помыкает мной, иногда же - просто чудо-ребенок, хоть к ране прикладывай. Папа и бабушки достают меня сетованиями на то, что я ее разбаловала и что с ней надо построже, что она не умеет себя вести, что она бука, что она не слушается... Где я не права и что мне делать теперь? Не хотелось повторять ошибок - растет младший и тоже уже (надеюсь все же, что "еще" - ему 1,4) совершенно не слушается... |
| 08-12-2004 02:13:51 Inter |
| "Билль о правах родителей" :)) Ссылка: Билль о правах родителей (http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=11&menu_id=59§ion_id=2038&alt_menu=-1) |
| 08-12-2004 22:41:57 Jenya |
| Спастбо! Улыбнулась (печально) и скопировала - все же не так уж долго ждать, пока они вырастут и смогут это понять... :) |
| 09-12-2004 01:39:34 Inter |
| Сами по себе они ничего понять не смогут.:( Это очень сильно зависит от Ваших ДЕЙСТВИЙ. |
| 07-12-2004 04:50:51 Inter |
| Женя, из Вашего текста я увидела, что Вы старательно учили дочку БРАТЬ. А ОТДАВАТЬ Вы ее учили?... Как? Кому? Зачем и Почему? |
| 07-12-2004 14:18:36 Jenya |
| Да, с этим мы действительно запустили - как-то не было необходимости, что ли, не виделась она, пока доча была одна у двух родителей, двух бабушек и двух дедушек, плюс тетя. Затетешкали ее... Года два назад, когда стали ждать брата, я не всегда чувствовала себя отлично и не всегда была готова на все, чего она попросит, вот и стала задумываться над этим и учить постепенно думать не только о себе. Продолжаем до сих пор - и словами, и примерами, и поступками, она научилась делиться, предлагать свое угощение, к примеру, или получать удовольствие от самостоятельного делания и преподнесения подарков, но дальше этого дело пока не идет. Когда возникает малейший конфликт интересов - ее и чьего-то еще - она кроме себя и своих желаний, мнений никого не слышит, не считает нужным считаться. Вот что с этим делать? |
| 07-12-2004 17:03:48 Кошка |
| Когда возникает малейший конфликт интересов - ее и чьего-то еще - она кроме себя и своих желаний, мнений никого не слышит, не считает нужным считаться. Вот что с этим делать? Блюсти свои интересы. И ребенку совершенно спокойно объяснить, что в этом дом живет не только она. Т.е., например, на фразу "мама, я хочу мандарин", в нормальном состоянии можно дать мандарин или даже почистить, а в усталом спросить "А я здесь при чем?" и послать саму в холодильник или (лет с 7) в магазин. |
| 07-12-2004 14:29:22 Ant |
| Я могу вам посоветовать почитать консультации Ирины Хоменко на нашем сайте. Прямо идите в раздел по ссылке и смотрите тему, которая кажется вам подходящей для вас. Консультации объединены общей темой ДЕТОВОДСТВО. Уверяю вас, там много полезной, компактной и актульной информации. Если вы это почитаете, у вас наверняка возникнут вопросы. Но вопросы будут уже другие... Ссылка: ДЕТОВОДСТВО (http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=111&menu_id=76&alt_menu=-1&page=1) |
| 07-12-2004 23:39:36 Jenya |
| Спасибо большое за ссылочку. Читаю. А как туда можно самой вопрос задать - не подскажете? |
| 07-12-2004 23:42:01 Hettie |
| Задавать вопросы все равно здесь :-). Женя, а у меня еще один вопрос к Вам: Ваша дочка не ходит в садик, как я поняла? А где и как она общается с другими детьми? |
| 07-12-2004 23:54:45 Jenya |
| Она уже в школу пошла в этом году. В садик тоже ходила, с 2-х лет. И там, и там о ней только восхищенные отклики, и слушается, и помогает - все, чего мне так бы хотелось, короче говоря. Но это восхищение всеобщее порой только подливает масла в огонь: она понимает так, что если ее все хвалят, то и меняться незачем, она самая лучшая, как она и думала :) |
| 07-12-2004 08:16:44 Hettie |
| Моя постоянная любимая "добавка" - лучше всего получается, когда ребенка подталивают к заботе об окружающих ОБЪЕКТИВНЫЕ обстоятельства - дети ведь прекрасно понимают, когда ДЕЙСТВИТЕЛЬНО маме нужна помощь, а когда - "из педагогических соображений" :-) |
| 08-12-2004 01:50:02 Inter |
| Педагогика - она ВЕЗДЕ, в ЛЮБОМ действии взрослого и ребенка. Я не думаю, что нужно как-то искусственно провоцировать ребенка на ответную заботу. Нужно просто понимать, что у родителей ТОЖЕ есть свои интересы. И ПОСТОЯННО, общаясь с ребенком дошкольного возраста, сканировать это общение на предмет паритетности вкладов в него. Если опереться на идею ВЗАИМО-отношений, то ведь их не может строить КТО-ТО ОДИН. Вот и нужно спросить себя: а что РЕБЕНОК вкладывает в НАШИ отношения? Для ребенка ведь это тоже важно! Тогда у него есть не только опыт командной работы, но и уверенность в своей ЦЕННОСТИ для другого человека. Пока он (ребенок) живет с родителями - все ОК. Но он будет жить и с другими людьми. И именно от них будет (не)получать того, что ему нужно - УВАЖЕНИЕ. |
| 08-12-2004 17:42:01 Hettie |
| Я как раз и не предлагала "искусственно", а исключительно "естественно" :-))) |
| 07-12-2004 01:13:25 Mick |
| Вам, конечно тут еще много что скажут, и книжки посоветуют, и т.п. Я пока просто продемонстрирую относительно свежий относительно посторонний взгляд. (у меня младший брат примерно того же возраста, воспитыается в подобных условиях и с близкими результатами) Короче, мое IMHO. Вы демонстрируете ребенку лишь один из возможных видов взаимоотношений между людьми. А именно - дружеско-партнерское отношение. И, видимо, она считает, что это - единственный вид взаимоотношений. Да, я понимаю, вам бы хотелось, чтобы все так и было. Но реальность такова, что в обществе есть и другие механизмы отношений - и ребенок, как только попадает в такие ситуации, начинает паниковать. Она ведь банально не понимает, что бывают ситуации, в которых нужно просто подчиниться. К сожалению, отношение подчинения необходимо для нормального функционирования общества. И ребенок должен быть готов попадать в такие ситуации и адекватно в них себя вести. Ровно настолько же нужно демонстрировать и другие ситуации - не только когда с ней кто-то в дружеской атмосфере делится информацией, но и когда она должна чем-то поделиться. И необходимо так же помоделировать ситуации управления - дабы донести, что человек, принявший на себя управление другими, принимает так же и ответственность за них. |
| ||||
|
>> | |
||
|
|
|
||
| ||||
|
|
|||
| ||||
© Ирина Хоменко, Санкт-Петербург, 2002. Все права принадлежат автору сайта.
Перепечатка, цитирование и иное использование материалов сайта запрещены без письменного согласия автора.
Давайте не соперничать, а сотрудничать!
Контактный e-mail: admin[собачка]inter-pedagogika.ru