|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Темы на странице 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
 | Курсы для вожатых 26-02-2009 15:12:55 Татьяна |
| ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСКУССТВА Центра им. В.А. Сухомлинского в рамках образовательного инновационного проекта «ПЛАНЕТА БУДУЩЕГО» на постоянной основе проводит Курсы подготовки и переподготовки вожатых, аниматоров, волонтеров для детских оздоровительных и спортивных лагерей. Набор на курсы вожатых производится до 13 марта, целью которого является повышение профессионального уровня педагогического состава лагерей. Срок обучения по курсу составляет 2 месяца.Данный учебный курс завершается 2-дневным учебно-инструктивным сбором, в ходе которого вожатые проходят итоговую аттестацию в форме индивидуального зачёта. Справки: тел. 504 – 95 – 72, 8 (499) 728 – 53 – 98, e- mail: wushu@wushu.org Ссылка по теме: Школа вожатых (http://www.pedagogic-center.ru) |
| Кризис? Время учиться! 12-02-2009 23:38:02 Настя |
| Посетите бесплатные презентации и семинары в Москве ведущих зарубежных вузов гостиничного и туристического менеджмента, моды и дизайна!!! Выбираем образование в Швейцарии. Презентация швейцарской школы отельного и туристического бизнеса SSTH. Обучение в Швейцарии.Доступные цены. Центр Меганом и SSTH приглашают потенциальных студентов на презентацию и встречу с директором школы 12 марта в 19-00, г.Москва, отель "Националь". Профессия века: гостиничный и туристический менеджмент. Международная карьера! Программы высшего, постдипломное образования в вузе SSTH Swiss School of Tourism and Hospitality. Обучение на английском языке. Современная профессия. Международная карьера. Во время обучения - оплачиваемые стажировки! Презентация для тех, кто выбирает индустрию гостеприимства… • Оцените преимущества обучения в Швейцарии • Узнайте о программах высшего / постдипломного образования, возможностях трудоустройства и международной карьере • Примите участие в интервью с директором школы SSTH • Получите информацию об оплачиваемых стажировках за рубежом • Проконсультируйтесь о программах обучения за рубежом: от языковых курсов до университета для детей и взрослых Успех и карьера в XXI веке! Учись и зарабатывай! Вход только для зарегистрированных посетителей. Регистрация на сайте www.meganom.org Справки по телефону в Москве: 681 65 33 Ссылка по теме: обучение за рубежом (http://www.meganom.org/) |
| Школам в Петербурге «раздуться» не дадут 20-01-2009 13:25:34 Ant |
| Я в шоке от статьи. Оказывается, в наших школах раздуты штаты... И все там работающие просто как сыр в масле катаются... Ссылка по теме: Статья на Фонтанке (http://www.fontanka.ru/2009/01/16/090/) |
 | 21-01-2009 08:31:58 cemen |
| Вопрос очень интересный. А существует ли типовое школьное штатное расписание. Может ли с ним ознакомиться,если не любой Родитель, то хотя бы члены Родительского Комитета. |
| 22-01-2009 04:25:15 Inter |
| Вот цитата на эту тему: Штатное расписание оформляется в соответствии с Постановлением Госкомстата РФ от 05.01.2004 № 1 «Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты» (УФ Т-3), в нем указывают тарифные ставки и надбавки на всех работников образовательного учреждения (п.81 Типового положения об общеобразовательном учреждении, п.2 ст.32 закона РФ «Об образовании»). Специальных актов по Типовым формам штатных расписаний образовательных учреждений в 1995-2005 годы для общеобразовательных учреждений не разрабатывалось. Составление штатного расписания это право и обязанность самого учреждения. Штатное расписание составляется руководителем школы на основе ГОС общего образования и образовательной программы реализуемой школой. Штатное расписание утверждается органом управления образования, которому подотчетно образовательное учреждение. Введение в Штатное расписание школы различных должностей находится в компетенции руководителя школы. Все определяется наличием финансов. Штатное расписание колледжа составляется администрацией учреждения на основании ГОС СПО. Количество ставок и финансирование по ним согласовывается с органами управления. Практика показывает, что для введения каких-либо должностей сверх имеющегося утвержденного состава работников, в орган управления образованием должно быть направлено ходатайство от руководителя учреждения с обоснованием необходимости их введения. Вопросы определения порядка выплаты заработной платы в образовательном учреждение должно быть согласованы с учредителем на основании актов о бюджетировании образовательных учреждений органов исполнительной власти субъекта РФ или органов местного самоуправления. Акт, составленный без ссылки на действующие нормы законодательства РФ можно обжаловать в суде и надзорных органах. Ссылка: Ответ Е.Болотовой (http://www.school.edu.ru/search_faq.asp?ob_no=43188) |
| 21-01-2009 00:24:09 Inter |
| В вузах происходит то же самое: сокращение примерно на 25%. |
| 21-01-2009 12:14:36 Ant |
| В вузах чиновники могут аргументировать такое сокращение идиотской логикой про демографическую яму. Как будто можно будет по щелчку увеличить преподавательский состав в любой момент, когда это понадобится! Но в школах этот недобор детей уже подходит к концу, начальная школа переполнена! Кто работать будет? Получается, если уборщица работала на двух ставках (еще и гардеробщицей), то теперь она должна делать это же, только за одну зарплату? Я, наверно, плохо себе представляю штатное расписание в обычной школе, но все мои близкие, кто там работает, пашет просто на износ. |
| 22-01-2009 04:19:32 Inter |
| Так в том и идея "модернизации" - сократить количество ставок, чтобы люди, которые работают на 2-3 ставки, получали эту же зарплату (за 2-3 ставки) как за одну. :) |
| 22-01-2009 22:37:58 cemen |
| Ирина Алексеевна! Как грамотно поставить вопрос, который смог бы если не сразу решить, то по крайней мере обозначить эту проблему. |
| 23-01-2009 02:16:14 Inter |
| Какую проблему? Вы имеете в виду сокращение кадров? |
| 26-01-2009 04:53:10 cemen |
| Никоим образом. Как раз наоборот, а именно: сокращение рабочего времени, за которое учитель получает некоторую фиксированную зарплату. Интересно, за какое время получал раньше и получает сейчас, например, учитель 2 категории 1000 рублей. Надо будет узнать у знакомых учителей. |
| 27-01-2009 02:24:06 Inter |
| Да, было бы интересно узнать информацию из первых уст.:) |
| 05-03-2009 14:15:35 Наталья |
| Вот статья про зарплаты в школе. Директоров вызывали в РОНО и говорили сколько ставок они должны сократить (10-11) Ссылка: Статья про зарплаты в школах (http://www.mr7.ru/news/society/story_9690.html) |
| 05-03-2009 14:22:13 Наталья |
| И для сравнения зарплаты и надбавки наших народных избранников. Ссылка: Зарплата депутатов (http://www.mr7.ru/news/politics/story_9929.html) |
| Про перечень вступительных ЕГЭ в этом году 14-01-2009 12:21:54 Ant |
| Ознакомилась с только что опубликованным приказом министерства образования и перечнем обязательных ЕГЭ для всех специальностей высшего образования в 2009 г. В приказе стоит дата, кажется, 28 декабря, то есть прямо перед праздниками. Я вот думаю, может, с этим связан странность этого документа? Озадачилась я сильно - например, неужели для того, чтобы стать учителем начальной школы надо сдавать биологию? И так всегда было? Общее впечатление - кому-то обязательно надо было довести количество экзаменов до 4, поэтому дописывали почти наугад. На все математические специальности добавлена физика. Это тоже так всегда было? Ссылку на документ даю. Ссылка по теме: Перечень вступительных испытаний в 2009 году (http://www.mon.gov.ru/dok/akt/5119/) |
| 15-01-2009 22:51:18 Inter |
| В этом году абитуриентам можно только посочувствовать... У нас сегодня было совещание, на котором разъясняли порядок приема в вузы в 2009 году. Основные изменения: 1- для того, чтобы поступить в вуз, нужно ДО 1 МАРТА сделать заявку в приемную комиссию тех вузов, в которые человек собирается поступать. Не подал - пролетаешь с поступлением до следующего года. 2- чтобы получить аттестат, можно сдавать только 2 экзамена, русский и математику, но если хочешь поступать,- сдавай еще 2, а вуз будет выбирать из них один ("В правилах оговорено, что вузы должны при приеме учитывать, по крайней мере, три из представленных во втором приказе четырех обязательных экзаменов, в том числе тот экзамен, который является профилирующим по этому направлению", - сообщил Фурсенко.) 3- если человек имеет образование в виде колледжа, то он может БЕЗ ЕГЭ поступать только в профильный вуз, а если он хочет поступать в любой другой, обязан сдать ЕГЭ. Подробные правила будут опубликованы до 1 февраля. (OFF: Похоже, мои мучения с переустановкой компа закончились, поэтому в ближайшее время я снова смогу постоянно выходить в инет и почту) |
| 26-01-2009 05:01:49 cemen |
| 1 Во многих школах о необходимости подачи заявки до 1 марта знают. Но для нескольких родителей это было полным откровением и они очень благодарны, за полученную информацию. 2 Одна мамочка сказала мне, что можно написать в школу заявление о том, что родитель не хочет,чтобы его ребенок сдавал ЕГЕ,а сдавал обыкновеный экзамен Может быть известны какие-либо официальные положения на этот счет. Правда девочка мамы,собравшаяся написать такое заявление, девятиклассница |
| 27-01-2009 02:25:26 Inter |
| Тем, кто не собирается в вуз, можно ЕГЭ не сдавать.(Так нам говорили на совещании). Но лучше все-таки внимательно прочитать правила приема, которые наконец-то опубликовали. |
| 16-01-2009 12:45:16 Ant |
| эти подробности в мелочах меняются за последние 4 месяца уже 3 раза... А дьявол, как известно, кроется в деталях... Посочувствовать можно не только абитуриентам, но и школам, которые вообще не понимают, что делать. А еще - сотрудникам вузов, которые заняты довузовской подготовкой... |
| 16-01-2009 02:58:33 Inter |
| Еще любопытная ссылка. Ссылка: В.Аванесов о ЕГЭ (http://www.ng.ru/education/2009-01-14/8_exam.html?insidedoc) |
| 16-01-2009 12:53:33 Ant |
| Прочитала. Вопросов много, ответов мало. Я читала в инете, что такие резкие изменения в системе ЕГЭ активно лоббируются какой-то группой разработчиков, но не подкреплены ни методически, ни экспериментально. |
| 29-01-2009 21:23:28 Inter |
| Для ЕГЭ вщяли хорошую идею и пытаются реализовать ее традиционным российским способом: наобум. Столько непродуманности... Однако, поскольку там замешаны огромные деньги, образовательное сообщество практически бессильно повлиять на ЭКОНОМИЧЕСКИЕ интересы лоббистов. По моему мнению, государство подставило само себя с этим ЕГЭ: если раньше можно было как-то снивелировать низкий уровень образования школьников путем очного принятия экзаменов, то сейчас все огрехи образовательной системы (и уровень знаний) - налицо. В цифрах. |
| Метаморфозы 09-01-2009 17:18:52 azzy0378 |
| Хочу поинтересоваться у всего честного собрания - можно ли и нужно ли относиться серьезно к нестандартным видам психотерапии, например, терапия музыкой, арт-терапия. В прошлом году поучаствовал в такого рода проекте и в качестве участника (модели), и в качестве организатора. Фотографировали обычных людей в необычных обстоятельствах - пытались спроецировать внутренний мир человека через его отношение к стихиям на фотографию - средства боди-арт и костюмы. В результате один из участников избавился от водобоязни. Хотелось узнать Ваше мнение о такого рода проектах. Имеют ли они право на жизнь, эффективны ли и захотели бы Вы поучаствовать в таком проекте (если да, то в какой роли - организатор, психолог, участник) Ссылка по теме: Весь проект смотреть здесь (http://http:\\metamorphoses.at.ua\photo\2\) |
| 11-01-2009 05:00:50 Inter |
| А насколько это было эффективно именно для Вас? В чем это проявилось? |
| Пожаловаться 18-12-2008 14:09:30 Inna |
| Здравствуйте! Хотела бы узнать, кто конкретно занимается вопросами корhупции в вузах. То есть куда мне стоит написать о том, что в данном Московском вузе (государственном, обучение бесплатное) зачеты и экзамены надо оплачивать, иначе их не ставят. Да и вообще описать уровень обучения (достаточно низкий) в данном вузе. И как по опыту специалистов - это может иметь эффект? Или не связываться? |
| 19-12-2008 01:47:09 Inter |
| Инна, нужно разделить две вещи: качество образования и коррупция. По поводу коррупции нужно обратиться в прокуратуру или в справочное ГУВД Москвы, там скажут, какое конкретно подразделение занимается такими преступлениями и, возможно, организую поимку с поличным. Вам нужно быть к этому готовой. Для наказания преступников их надо ПОЙМАТЬ НА МЕСТЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ, чтобы доказать вину. По поводу качество образования нужно обратиться в Рособнадзор Министерства образования и науки РФ.(ссылку даю). Держите нас в курсе.:) Взятки в вузах - это возмутительно. :( Ссылка: Обращения граждан в Рособрнадзор (http://final.ron.rbcsoft.ru/ru/response/) |
| 26-12-2008 21:08:02 Inna |
| Извините, не было сети несколько дней, поэтому не могла ответить :( За ссылку в Россобрнадзор спасибо, я постараюсь собраться с мыслями и написать. А вот насчет коррупции...Наверно, это все-таки нереально. Прямые взятки, скорее всего есть, но это мои домыслы и слухи. Конкретно случаев вымогательства взяток я не знаю, все делается тоньше и недоказуемо (на мой взгляд). |
| 30-12-2008 12:37:42 Inter |
| Инна, в таких тонких вопросах лучше всего, мне кажется, опираться на ФАКТЫ. Слухи и домыслы - это не очень надежная опора для борьбы с коррупцией.:)) Успехов! |
| 02-01-2009 15:08:34 Inna |
| Спасибо! Именно поэтому я и не буду писать про коррупцию. Она есть, и это не только слухи. Но так все сделано красиво, под "правильным соусом" (ведь те, кто берет взятки - далеко не дураки), что конкретных фактов не наберешь. |
| 19-12-2008 07:55:36 cemen |
| 1 Я не очень специалист по технике обращения в прокуратуру, но боюсь следующего. а Заявление должно быть подписано заявителем б оно в итоге попадет славным коррупционерам. 2 Каково место Рособнадзора в корумпированном образовательном пространстве ? Может кто и знает - пусть расскажет. |
| 19-12-2008 21:08:57 Inter |
| Семен Моисеевич, но другого пути нет, так как принять меры по повышению качества образования может только Рособрнадзор. Во всяком случае, Инна может сделать то, что в ее силах, а тм - как получится. В Минобре достаточно нормальных людей, так что шанс что-то изменить в подготовке студентов - есть. |
| поездка в Ирландию 17-11-2008 02:31:45 tarm |
| Набираю группу детей, которые в августе 2009 года будут в Ирландии две недели учить английский язык. Если цена не пугает - 2000 евро, пишите, отвечу на все вопросы. О себе: учитель, в Великобритании была с детьми уже 4 раза. |
| 17-11-2008 11:00:35 Ant |
| На всякий случай уточняю - речь идет о Петербурге. |
| Набор на Мастерскую психологического консультирования 29-09-2008 11:17:18 Ася |
| [Рекламное объявление удалено модератором] |
| 30-10-2008 16:06:06 Люба |
| Проверка связи |
| 30-10-2008 16:09:37 Люба |
| Еще одно сообщение. |
| 30-10-2008 16:10:57 Люба |
| скрывание мейла |
| 30-10-2008 16:11:52 Девушка в депрессии |
| Изменение ника |
| интерактивный выбор профессии 10-08-2008 16:07:20 Евгения |
| www.futurejob.ru Заходите! Ссылка по теме: Интерактивный выбор профессии (http://www.futurejob.ru) |
| депутат о литературе и не только... 30-05-2008 20:30:12 tarm |
| В субботу 24 мая по "России", кажется, шла передача про школьные экзамены, в частности, обсуждалась необходимость сдавать литературу вообще. Уважаемый депутат от "Единой России" спокойно с экрана заявил, что после Булгакова никто ничего стОящего не написал, поэтому такого понятия, как "советская литература" с его точки зрения не существует, а русскую литературу можно и в форме ЕГЭ сдать... Журналистка, которая вела эту передачу, по-моему, после такого высказывания потеряла дар речи... А вы за ЕГЭ по литературе? |
| 07-06-2008 12:07:32 Кошка |
| Мы на работе как раз недавно обсуждали школьную литературу. (Ребенку задали массу всего прочитать на лето, и она с листка зачитывала, что именно: "Салтыков-Щедрин, Куприн") :) Так вот, мы пришли к выводу, что детям задают произведения, до которых они часто не доросли. Те же Толстой, Чернышевский, Тургенев. Дети читают, сдают, но бОЛьшую часть не понимают, и, что самое главное, все это чтение не по возрасту и разборы характеров надолго (навсегда) отбивает желание читать и уж тем более перечитывать классику. :( При том, что в нашем окружении дети читают много, читают они СОВСЕМ другое. Абсолютно. Я только в 30 лет осилила "Анну Каренину". А "Войну и мир", наверное, уже никогда не осилю - мне в школе привили отвращение ко всем произведениям, которые мы там "проходили". И я наверняка ЕГЭ по литературе не сдала бы выше двух баллов. Что не мешает мне считать себя умным, грамотным и литературно-образованным человеком :) Так что снова мы упираемся в цели. ЗАЧЕМ в школах изучают литературу? Чтобы научить чувствовать красоту русского языка? Чтобы понять, какие идеи беспокоили людей сто лет назад? Чтобы проникнуться атмосферой жизни того времени? Чтобы иметь некий "общепринятый" культурный багаж знаний и представлений? Зачем? И только после определения целей изучения литературы, можно отвечать на второй вопрос, который задала Hettie. ЧТО именно должен проверять экзамен, какова уже его цель? А до этого все дискуссии - это разговоры слепых с глухими о способах закатки моря в консервные банки с максимальным сохранением его (моря) свойств... |
| 09-06-2008 23:36:30 Hettie |
| Про "не по возрасту" - согласна на 200%. Особенно после того, как я упорно пыталась уговорить Игоря прочитать то, что "положено", т.е., то, что он бы в России в школе проходил; по поводу чего он проявил тихое, но упорное сопротивление. А потом были спецкурсы по Толстому и Достоевскому в Ун-те, абсолютно добровольно:-). И с пониманием. |
| 02-06-2008 16:38:45 Hettie |
| Это часть гораздо бОльшего вопроса... То есть, я не очень уверена, что нужен экзамен (в любой форме), который проверяет знание определенных-конкретных произведений... Так что первое, с чего бы я начала - что именно мы хотим проверить - оценить на этом экзамене. Если о форме говроить, то я вообще, как Вы помните, за тесты, но грамотно составленные. Такие, которые ЗНАНИЯ проверяют, а не "умение сдавать". Вот, кстати, по ссылочке - статья из прошлонедельной Трибуны: оказалось, что в тех классах, где учителя слишком много "натаскивают", в ущерб программе, результаты тестов не лучше, а хуже:-). По-моему, это показатель того, что тест - хороший :-). Ссылка: Где результаты тестов выше. (http://www.chicagotribune.com/news/local/chi-chicago-schools-act-27may27,0,2214720.story) |
| 31-05-2008 12:44:58 |
| Ну, депутат видимо больше тройки по литературе в школе никогда не вырабатывал - и просто не знаком с постбулгаковскими шедеврами - которых, как известно, в школе не проходят: «Ногу в стремя, дон Алонсо - рассветает...Ногу в стремя, поспешите, дорогой! Ногу в стремя - я давно вас ожидаю, замурована за каменной стеной...» Или это:" Как следует смажь оба кольта, винчестер как следует смажь, и трогай в дорогу, поскольку пришла тебе в голову блажь..." да и это годится: " - Для чего растут деревья, джентльмены? -чтоб забраться на верхушку и сидеть! - для чего на свете крысы, джентльмены? - чтобы их за хвост на ниточке вертеть! Я скажу вам откровенно - чтоб ни говорили, но уроки, джентльмены, для того, чтоб ПЕРЕМЕНЫ между ними были! Для чего даны нам ноги, джентльмены? - чтобы ими все дороги исходить! для чего дано нам сердце, джентльмены? - чтобы подвиг по дороге совершить!" А почему у Феллини фильм называется "Дорога"? А почему у Высоцкого фильм называется ЕДИНСТВЕННАЯ ДОРОГА ? И вообще фильм с Высоцким называется ЕДИНСТВЕННАЯ… |
| 30-05-2008 23:18:39 |
| «потеряла дар речи...» – что говорит только о её низкой квалификации. Любой депутат любой России – в том числе и Единой – имеет право на мнение любой крепости маразма. Темы мельче, чем ЕГЭ по литературе я представить себе не могу. Тут пару лет назад Снежинка с ПТИЦем обсуждали некоторые литературные вопросы… в том числе и Булгакова – все дружно отошли в сторонку… почему-то… А вы? |
| Как реагировать учителям на ошибки учеников на сайте класса 29-04-2008 23:09:21 Наташа |
| Классный руководитель на родительском собрании после обсуждения проблем с незаписыванием д\з, разобщённостью класса, предложила ребятам сделать сайт класса на народе. Там выкладывать домашние задания, новости, фотографии, вести обсуждения... ребята и родители идеей воодушевились, сайт уже начали делать, но у кл. руковолителя возник вопрос: как реагировать на грамматические ошибки ребят и реагировать ли вообще? Это 6-ой класс, а кл. руководитель - учитель русского языка, для неё ошибки это, сами понимаете, святое. Что Вы об этом думаете? |
| 08-05-2008 19:02:18 |
| КлРук мог бы обсудить эти идеи и вопросы в классе с учениками – а Вы - поделиться результатами с нами. В принципе переживать особенно нечего – при абсолютной грамотности Препода надо уволить и освободившееся время посвятить обучению самостоятельного мышления, а пока Препод может с чистой совестью расписываться в ведомости на зарплату – в надежде что когда-нибудь – в день ЕГЭ или выпускных экзаменов количество перейдёт в качество. |
| 08-05-2008 12:07:50 Наташа |
| Спасибо за Ваши мнения. Может, кто-нибудь сталкивался с сайтами класса, или просто, есть мысли относительно полезных рубрик на нём. |
| 08-05-2008 19:03:05 |
| «Можно викторину устроить, типа "Кто найдет больше всех ошибок на нашем сайте?" Да, хорошо бы зафиксировать кусочек сайта (ошибок на пятьдесят – сто) и назначить премию – ЕВРО за каждую найденную ошибку. Каждый день вывешивать «растущий курс ЕВРО» - сколько евро сегодня получает каждый нашедший очередную оставшуюся ошибку – «быть грамотным выгодно и полезно». Так как эксперимент мысленный, то интересны возможные последствия – у меня есть скопленные 150 ЕВРО и я хочу их реализовать с максимальной пользой – просто нет под руками школьного сайта с ошибками… |
| 04-05-2008 23:09:02 Снежинка |
| Хороший способ для классного руководителя подправить грамотность и заинтересовать языком - это завести на том же сайте тематическую рубрику (или как это называется?) с еженедельным пополнением, где собирать не только интересные материалы по языку (истории слов, выражений, заимствований и т.д.), но и распространенные ошибки (безо всяких гиперссылок на личности, конечно:)) - мне бы было интересно узнать, где я постоянно спотыкаюсь, от профессионала:). Ничего не вижу в этом авторитарного. Посмотреть - минутное дело. И откладывается очень легко. ПОскольку в классе наверняка есть дети, которые дружат с языком и интресуются, они бы могли помогать классной в качестве редакторов - для них очень хорошая практика. Не знаю, насколько это выполнимо, но кто-то ведь отсматривает фото, видео и текстовые материалы перед размещением на сайт. Мне кажется, неплохо, если бы все было серьезно, чтобы сайт воспринимался, как серьезный проект, т.е. были арт-редакторы, литературные редакторы, фото-редакторы, тематические редакторы - как можно больше людей, которые отвечают за конкретные участки работы. И чтобы эти люди менялись, допустим, раз в три месяца. Если помогают родители, это все выполнимо. Я думаю, это выполнимо даже силами самих шестиклассников. Литературные редакторы должны подправить текст и выслать его автору с исправлениями, чтобы получить согласие на эти исправления:). Именно так все и обставить - как и существует в серьезных изданиях с серьезными уважаемыми авторами:). Проблема ведь не только в грамматике, но и во всяких лексических премудростях, в которых трудно разобраться непрофессионалу. Это будет очень поучительно. Кому-то все равно, махнет рукой - размещайте, как хотите. А кто-то - заинтересуется:). Мне кажется, что если ребенку даже просто хочется покреативить, он обратит внимание на редакторов, то есть на то, как можно этот креатив усовершенстовать - будь это грамотность, фото или дизайн-штучки. Если же ребенок - прагматик, и размещает материалы с серьезными целями, то тем более. Не думаю, что это может помешать кому-то:). |
| 04-05-2008 23:23:39 Снежинка |
| еще забыла - на форумах редакции быть не должно. То есть учитель может читать форумы и учитывать в своей рубрике распространенные ошибки, но редактировать материалы форумов, я думаю, нельзя. ТО есть там должно действовать только ограничение по ненормативной лексике, ну, и всякие привычные ограничения - вроде того, что нельзя оскорблять, призывать в насилию и прочее. Эти ограничения надо разработать с детьми совместно. |
| 02-05-2008 16:02:18 Владимир |
| Наташа,это не решит тех проблем, которые Вы указали. Читайте Макаренко, желательно всё что он написа, такой подход даст ответы на все ваши вопросы. Что касается сегодняшнего положения дел в школе, когда учатся 5-7 детей, остальные лежат на партах и наплевательски относятся ко всем и ко всему. А высокие люди вам толдычат профессианализм и компетентность и взамен ничего не предлагают. Вот им бы надо предложить обучать уличных детей, а мы бы посмотрели на их профессианализм и их компетентность. Эти деятели расматривают эти понятия в отрыве от детей и такая "наука" ведет педагогику в тупик. Ну это так в кратце. Ссылка: сайт вместо воспитания (http://Как реагировать) |
| 08-05-2008 12:05:12 Наташа |
| Я согласна, что сайт - не панацея от всех бед. Но это шаг учителя навстречу ребёнка, попытка говорить на языке его интересов. |
| 10-05-2008 12:19:07 |
| Насчёт одного шага - не знаю, но в поисках адреса инновационной школы - по беспредельной любезности Владимира - Нелёгкая завела меня в такие дебри, что просто жуть... Сам я не могу осмыслить ВЕСЬ маразм следующего текста, но - может кто из специалистов знает об Иване ИЛЛИЧЕ хоть что-то ещё? Страница для учителей. Иван Иллич «Общество без школы» Выдержки Школа, во всех странах мира, вредит настоящему образованию, и причина этому – наша уверенность, что только школа способна дать образование. Цель, к которой стоит стремиться, – равные образовательные возможности для всех. Подменять эту цель обязанностью посещать школу – все равно, что путать такие вещи как выполнение церковных обрядов и спасение души. Надо исключить возможность отказа человеку при приеме на работу на основании приговора, вынесенного ему школой – и это подорвет монополию школы на умы людей. Знание – часто результат разных событий, которые приключаются с нами в жизни. То, что мы знаем и чему мы научились, имеет весьма отдаленную связь со школьными программами. Школа – общественный институт, который держится на аксиоме, что образование – это результат обучения. Авторы школьных программ предполагают, что при виде яств на столе образования у нас должен начаться процесс слюноотделения - но даже если ваш желудок сможет переварить эту пищу, найдете ли вы на этом столе действительно что-нибудь вкусное? Без дескуляризации – отмены школы как общественного института - сегодня невозможно освобождение человека. Все мы пленники школьной системы; мы в плену суеверия, что знание мы можем получить только ломая себя, чтобы потом таким же образом передать их нашим детям - вот процесс производства и воспроизводства знания. Образование – это исключительно деятельность самого человека. Пленник школьной идеологии, человек перекладывает ответственность за самого себя на школу; это отречение приводит к своего рода интеллектуальному самоубийству. Настоящая образовательная система должна выполнить три задачи. Тем, кто хочет учиться - дать доступ к источникам информации (в том числе предметам других эпох). Кроме того, должна произойти встреча тех людей, кто хочет поделиться своими знаниями, и тех, кто хочет получить их. Наконец, люди, высказывающие новые идеи, должны быть услышанными и иметь возможность ыдвигать эти идеи на обсуждение общества. Для школы предметы и вещи – это нечто смутное и непонятное. Вещи могут обрести смысл только в результате системного изучения их в установленном порядке под руководством дипломированного специалиста. Этот школьных дух так проникает в наше сознание, что мы начинаем смотреть на мир как на груду вещей в супермакете – чтобы с пользой для себя разобраться в этой куче, надо предметы классифицировать и наклеить на них правильные этикетки. Глупо спрашивать: «Как заставить человека учиться?» Лучше задать вопрос: «Что должно быть под рукой у человека, который хочет учиться, с какими людьми он должен встретиться для этого?» Школа помещает ученика в искусственную среду, предметы которой вырваны из реальной жизни и утратили тем самым свой смысл и значение. Школа превращает все, что попадается ей на глаза, в дидактический материал, наклеивает на вещи этикетки и лишает их какого-либо смысла. ...больше было бы тех, кто способен оригинально мыслить, если бы мы доверяли людям, не имеющим педагогического образования. Самая большая радость для опытного шахматиста – найти себе достойного партнера, а для начинающего игрока – повстречать такого же новичка. Наша задача - построить общество, в котором свободная деятельность – большая ценность, чем производство вещей и манипулирование людьми. Когда школы перестанут быть обязательными, сколько учеников останется у учителя, у которого все держится на принуждении? Исчезновение школы будет настоящим триумфом для учителя, который получит мандат работать за пределами школы. Армия – вот очевидный пример абсурдности современных общественных институтов. Чтобы защитить свободу, цивилизацию, жизнь – надо убивать людей и уничтожать свободу. Человек сегодня – это игрушка в руках ученых, инженеров и управленцев. Школа – это рекламное агентство, убеждающее нас, что общество, в котором мы живем, - это именно то, что нам надо. Обязательное образование – это мина, подложенная под желание учиться. Когда мы можем научиться чему-либо по-настоящему? Когда делаем то, что нам интересно. Перевод с французского – Р. Курбатов: рекомендую Шарм эль шейх и все отели Дахаб.(конец цитаты). Всем заранее огромное спасибо. |
| 04-05-2008 17:16:29 |
| Не будете ли Вы так любезны назвать номер школы, где сегодня "учатся 5-7 детей"? В задачнике Остера (задача 115) эта цифра была равна семидесяти - остальные 430 детей "валяли дурака", но номер школы не указывался. С уважением. |
| 09-05-2008 17:17:18 Владимир |
| Да, буду, посетите так называемую инновационную школу (любую), попросите ОШ и проанализируйте, насколько???? Ссылка: Буду любезен (http://ХОРО) |
| 30-04-2008 12:31:28 Кошка |
| Самой интересно :) Когда моя дочь пишет на сайты или SMS, то количество ошибок меня просто убивает. Иногда, (когда это полулитературное сочинительство и с разрешения, естественно) я могу прочитать текст и указываю на ошибки. Она их исправляет. При этом русский язык, как предмет, она очень сильно подтянула за последнее время. Т.е. грамотность в тетради и грамотность на сайте - это два не очень связанных понятия. Я разделяю беспокойство учительницы русского. Дети, которые видят безграмотные тексты в сети, не научатся той самой якобы врожденной грамотности, бОльшая часть которой идет от чтения качественно отредактированных книг :( Но что делать - не знаю. :( Пока только выражаю своё "фи" падонкаффскаму языку и указываю на ошибки, если вижу. Но вижу я очень малую часть текстов, из тех, что она пишет на сайтах. |
| 29-04-2008 23:16:31 Ant |
| Я думаю, что идея отличная. И народ - вполне функциональный хостинг, подходит для такого дела. Что касается ошибок, то я бы провела аналогию со стенгазетой - стыдно выставлять на публику свою неграмотность. При этом акцент, по-моему, нужно сделать на том, что нужно проверить хоть какой-нибудь программой текст ДО ТОГО, как выкладывать его на сайте. Ошибки там исправлять, причем лучше, чтобы это делали авторы. Можно викторину устроить, типа "Кто найдет больше всех ошибок на нашем сайте?" |
| Подробности есть? 10-04-2008 22:31:34 Hettie |
| Ира, ты не в курсе случайно мероприятия по ссылочке? Ссылка по теме: испытание образовательных стандартов (http://www.spbvedomosti.ru/article.htm?id=10249570@SV_Articles) |
| 12-04-2008 01:19:39 Inter |
| Нет, не в курсе. Но со всеми участниками я знакома.:) |
| новый учебный год 19-03-2008 21:58:36 я |
| А вы видели новый учебный план? Если "неукоснительно" следовать этому шедевру, то я с нового учебного года - безработная, а мои дети остаются без английского, так как второй иностранный язык в гимназиях отныне не надобен!!! |
| 20-03-2008 03:15:06 Hettie |
| Вообще во всех? |
| 22-03-2008 11:02:25 я |
| Во всех. Те, кто успел начать изучать второй иностранный язык, смогут его доучить. Все остальные - за деньги. Вопрос - вто будет их учить? Мне, например, все это не идет ни в стаж. ни в отпускные. Честно говоря, устраиваясь на работу в школу, я думала, что больше перемен в моей жизни не будет, однако, жизнь распорядилась по-своему. Трудно все начинать сначала в 41. |
| 22-03-2008 11:05:12 я |
| И еще. Теперь дети не могут сдавать экзамен по английскому в школе, даже в вормате ЕГЭ. Они могут только сдать его в июле, в институтах... Мои дети, прадва, про это пока не знают. У меня язык не поворачивается им про это сказать. Я все еще надеюсь, что хоть что-то изменится.... |
| 05-04-2008 15:59:59 Анна |
| Подскажите, где вы нашли эту информацию? Искала по сайтам - ничего.. |
| 22-03-2008 16:42:37 Inter |
| Ну, в школе можено устроить что-то типа контрольной или зачета.:) Это если для тренировки надо.:) лучше всего - взять институтские примерные задания к вступительным экзаменам и прогнать детей по ним. |
| 28-03-2008 16:37:48 я |
| Ира, дело в том, что если ребенку НУЖЕН для поступления ЕГЭшный сертификат по-англ, то он вынужден будет сдавать на один экзамен больше, чем все остальные. Может, это и не критично, но все-таки. Почему он не может его сдать со школьниками, если изучал столько лет? Только потому, что государство решило, что ему этого не надо? И потом - оригинально решается проблема нехватки учителей в нашем городе, не так ли? |
| 31-03-2008 02:34:11 Inter |
| К сожалению, так "оригинально" в нашем городе решается НЕ ТОЛЬКО эта проблема. В среднем образовании просто какой-то ЗАСТОЙ... |
| измерение IQ 18-03-2008 11:08:58 C Вайханский |
| Ирина Алексеевна, здравствуйте. Я сейчас работаю с групой восьмиклассников и подключил к работе психолога. Восьмиклассники хотят провериьт уровень своего интеллекта по тесту IQ. Мне казалось что он устарел. Но Анна Викторовна говорит, что есть современные модификации этого теста, хотя не знает где их найти. Что Вы нам посоветуете. |
| 19-03-2008 17:14:05 |
| В вашем письме не указан автор тест IQ,который вас интересует. Если речь идёт про тест Айзенка "Оцените свои способности", то в психодиагностической литературе нет информации о тестовых нормах для российской выборки и нет данных о надёжности этого теста. В вашем случае лучше использовать интеллектуальный тест Р.Кеттелла. Издательство "Речь" несколько лет назад выпустило эту методику (Серия "Практикум по психодиагностике"). Там есть нормы для восьмиклассников. |
| Обращение. 24-02-2008 11:09:09 Vladimir |
| Вернемся к началу, истокам педагогики, к вопросу «сознательного обучения» и «сознательной дисциплины». Сознательность детей, это и есть коренной вопрос педагогики, на него то и не отвечает большинство ученых мужей. У них трактуется между строк: «Учитель, вот тот злодей, который не может воодушевить детей к сознательному обучению». Макаренко ответил на этот вопрос и это, организация ученического и учительского коллектива на принципах доверия и открытого обсуждения бытия через факты, события и отведенного места им в школьной жизни, т.е. без соревнования нет воспитания. Следовательно, нужно деятельное ученическое самоуправление, направляемое педагогами в нужном направлении. Без самих детей педагогические теории, какими бы благими пожеланиями они не выстраивались, не работают, и не будут работать. Это доказала практика всех советских, а ныне Российских школ. На практике получается, учитель учит страждущих, 4-10 учеников, на остальных простое пренебрежение, но они мешают желающим учиться, хорошо если без эксцессов, а то и страждущим не захочешь быть. На это факт большинство ответственных за образование не реагируют, потому что нет знаний, как это делать, куда должна идти школа. Инновация, в большинстве своем блеф, написанный на бумаге, более 50% учеников учатся на тройки (это в более или менее хороших школах). А это не инновация…. При этом школа не отслеживает своих выпускников хотя бы в течение 5 лет, кем они стали, значит, и нет ответственности школы за воспитание.Demand. Ссылка по теме: Обращение. (http://Мир профессии.) |
| ||||
|
<< >> | |
||
|
|
|
||
| ||||
|
|
|||
| ||||
© Ирина Хоменко, Санкт-Петербург, 2002. Все права принадлежат автору сайта.
Перепечатка, цитирование и иное использование материалов сайта запрещены без письменного согласия автора.
Давайте не соперничать, а сотрудничать!
Контактный e-mail: admin[собачка]inter-pedagogika.ru