 |
|
|
|
|
|
Ната, а что Вы понимаете под "индивидуальностью"? Ведь самостоятельность мышления, умение управлять собой, ответственность и т.д. отрабатываются только при регулярных "тренировках", во взаимодействии с другими.
Это как изучение правил дорожного движения - навыки лучше формируются при езде на оживленных магистралях, чем на пустынных сельских дорогах. И задача родителей здесь - помочь ребенку избрать правильный способ отстаивания своих интересов (это пригодится в будущем).
Кстати, современная педагогика делает акцент именно на воспитании космополитичных качеств ребенка, умении принимать чужую автономию и не забывать о своей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
Ната, Вы хорошо поставили вопрос: как объяснить ребенку, что ему нужно быть собой?
Это очень просто! Надо не объяснять, а показывать ему это, т.е. вести себя с ним так, как Вы ведете себя со значимым и важным человеком, к мнению которого прислушиваетесь.
Создавая такую среду дома, Вы даете ему модель человеческих взаимоотношений - лучшую из возможных (именно на этих принципах и построены все гуманистические педагогические системы).
Когда ребенок от авторитетных для него взрослых (коими являетесь Вы) получит навыки партнерского взаимодействия, ему будет на что равняться и к чему стремиться вне семьи. Ребенка, воспитанного на этих принципах,(особенно если Вы постоянно объясняете ему ценность его личности и ценность личности другого), конечно же, не так просто приучить к стадному чувству в детском учреждении.
И Ваша задача - помочь ему научиться отстаивать свою индивидуальность, защищать ценности, привитые в семье. Это очень важно.
Искусственное удерживание дома - не всегда благо; статистика показывает, что "домашние" дети медленнее взрослеют, им присуще меньшее чувство ответственности, они больше и дольше нуждаются в опеке взрослых. Часто они в сложных ситуациях опираются не на силу собственной личности, а на помощь взрослых (отсюда и "ябеды" - им нужно покровительство взрослых, они от них сильно зависимы -т.е., следуют семейной модели "Слушай старших (маму, папу), ничего не скрывай от нас, и тебя защитят".
Однако, конечно же, бывают и исключения - может, именно Ваш ребенок им и является (заочно судить сложно).
Что касается выбора д/сада - пообщайтесь с персоналом, "послушайте" воспитателей на прогулке - как они обращаются к детям, за что ругают детей (или нет), и Вам станет понятен их стиль общения.
Хороши сады, работающие по системе Марии Монтессори, или вальдорфские - там, конечное же, обращают внимание не только на академические успехи, но и на развитие личности детей.
Да, и не забудьте спросить ребенка, хочет ли он ходить туда, "где много ребят и интересных игрушек"? Но подготовка ребенка к детскому саду - это отдельная тема.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
