На главную страницу На главную страницу На главную страницу  
Классификация исследований и их результатов  
|| Методология науки *
==== *
В.М. Полонский (СНОСКА: См.: Полонский В.М. Указ. соч. – С. 15-21.) предложил собственный способ деления исследований на независимые классификационные группировки, характеризующие определенные свойства объектов классификации. Свой подход автор называет фасетным. Под фасетом подразумевается группа свойств, характеристик, присущих какому-либо объекту и описываемых стандартизированными терминами (СНОСКА: См.: Полонский В.М. Научно-педагогическая информация: Словарь-справочник. – М.: Новая шк., 1995. – С. 171.).

В.М. Полонский выделяет четыре самостоятельных фасета, раскрывающие свойства педагогических исследований с точки зрения их теоретической и практической направленности.

Первый фасет – задачи исследования – характеризует работу с точки зрения планируемых результатов, целей, которые ставит перед собой исследователь. Второй фасет – результаты исследований – указывает на вид знаний, продукт, полученный в итоге научной деятельности. Третий фасет – адрес пользователя – определяет круг лиц или организаций, заинтересованных в результатах исследований. И четвертый фасет – вид документа – характеризует тип публикаций, в которых отражены результаты исследований.

В каждый фасет входит множество стандартизированных терминов, которые присущи данному фасету и отражают многообразие признаков, характеризующих различные аспекты научно-педагогического исследования. Далее автор описывает содержание фасетов в виде таблицы (излагаем с сокращением).

Таблица 1

Основные фасеты и стандартизированные термины для характеристики различных типов научно-педагогических исследований



Задачи
исследования



Анализ
Исторический
Аналитический
Сравнительный
Статистический
Системный
Комплексный
Критический
Методологический
Факторный
Внедрение
Вскрытие
Выработка
Выявление
Дополнение
Знакомство
Исследование
Изучение
Использование
Конкретизация
Обобщение
Обоснование
Описание
Определение
Опровержение
Оценка
Подтверждение
Подготовка
Показ
Проверка
Построение
Развитие
Разработка
Раскрытие
Рассмотрение
Совершенствование
Систематизация
Сравнение
Формулировка
Уточнение
Характеристика


Результаты исследования

Алгоритм
Закон
Закономерность
Гипотеза
Идея
Источники или документы
Классификация
Концепция
Метод
Модель
Подход
Понятие
Правило
Предложение
Прием
Принцип
Проблема
Описание
Рекомендация
Система дидактическая
Система методическая
Средство
Тенденция
Требование
Условие
Школьное оборудование
Учебные комплексы
Технические средства обучения
Стандарт
Факт
Функция
Хронология


Адрес
пользователя


Воспитатели детских садов, яслей, дошкольных учреждений
Учителя начальных классов
Учителя-предметники
Директор школы, заведующий учебной частью
Преподаватели профессионально-технических училищ
Преподаватели вузов
Учащиеся начальных классов
Учащиеся старших классов
Учащиеся техникумов и училищ
Студенты вузов
Научные сотрудники
Аспиранты
Руководители и организаторы народного образования
Работники внешкольных учреждений
Мастера производственного обучения
Родители
Организаторы внеклассной работы


Вид
публикации


Автореферат
Архивный материал
Библиографическое издание
Диссертация
Доклад
Избранные сочинения
Инструктивно-методический материал
Информационное издание
Монография
Научно-популярное издание
Научный отчет
Программа
Проект
Проспект
Словарь
Справочное издание
Стандарты
Тезисы докладов
Учебное издание
Энциклопедия


Отметим в предложенном подходе тонкое соотношение между задачами исследования и его целями, когда последние описываются через полученный результат.

Источник: Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с.
 
 

Главная |  Карта сайта |  Форумы


Rambler's Top100 Rambler's Top100 Наш Питер. Рейтинг сайтов.
LBN Elite

© Ирина Писаренко, Санкт-Петербург, 2002. Все права принадлежат автору сайта.
Перепечатка, цитирование и иное использование материалов сайта запрещены без письменного согласия автора. Давайте не соперничать, а сотрудничать !
Контактный e-mail: admin[собачка]inter-pedagogika.ru
www.inter-padagogika.ru