Inter-ПЕДАГОГИКА Сайт Ирины Хоменко
логотип Inter-ПЕДАГОГИКА
Приходите поговорить о воспитании!
||
Ищи себя, пока не встретишь...
* * *  www.inter-pedagogika.ru
||
Сейчас на сайте: 22
Карта сайта
Регистрация
Обратная связь
ПОИСК на сайте
*
==== *
Портфельчик >> КЛАССная работа >> Технологии обучения Обновление:12-08-2017
Технологии обучения

В этом разделе собраны различные методы обучения детей и взрослых.
Возможно, тщательная систематизация этого материала - впереди. Сейчас же можно пользоваться им для совершенствования своей профессиональной деятельности или в качестве теоретической базы в курсах педагогических дисциплин.
До начала просмотра конкретных ссылок рекомендуем ознакомиться со статьей О.Епишевой (Тобольский педагогический институт им. М.В.Ломоносова):
http://www.1september.ru/ru/mat/2000/no08%20_1.htm - "Основные параметры педагогической технологии."

Мы будем признательны вам за интересные ссылки на новые образовательные технологии.


Даринская Л.А. Технология аналитического чтения
https://psyjournals.ru/files/77455/УЧЕНЫЕ%20ЗАПИСКИ%202015-1(23)%20-%20Даринская.pdf

Школьные проекты: как ими управлять и почему это почти никому не удаётся
http://mel.fm/blog/kruzhkovoye-dvizheniye/2186-proyekty-shkolnikov
Школьники Дмитрий Благинин и Дмитрий Пекарев прошли не один десяток проектных школ, олимпиад и конкурсов. Теперь они рассказывают, для чего вообще нужны школьные проекты, стоит ли им развиваться после учебных мероприятий, почему это сложно и как этого добились некоторые команды.

Начальная школа без математики (Эксперимент Л.Бенезета)
https://newtonew.com/story/mathematics-benezet-experiment
Комментарий Игоря Евтишенкова = 24 августа 2016, 12:54 Выготский и возрастная психология. "Старина" Бенезет был невероятно прав. Всего одна строчка в начале статьи говорит об этом: математика базируется на логике. Так как логика - это наука о понятиях и операциях с ними, то при обучении возникают естественные возрастные ограничения. Выготский до войны первым экспериментально показал, что зачатки (!) мышления начинают развиваться только в подростковом возрасте (12-14) лет. Причём, у мальчиков и девочек с разницей в 2-4 года. Отделы мозга (лобные доли), а также зоны Вернике и Брока до конца ещё не развиты, поэтому понимание логики невозможно. Те результаты, которых добиваются в школах или по методикам, типа Занкова, есть суть комбинаторика, память воображение. Проверяется это одним самым простым вопросом, на который и взрослые зачастую не могут дать ответ, потому что редко обращаются к мышлению в повседневной жизни: "Приведи свой пример по аналогии". На уровне примеров, сложения 1 2=3 справляется половина учеников начальной школы, а на уровне задач, с текстом и условиями, увы, ни один. Мне давно попадалась интересная статья о японских школах. Там не боятся экспериментировать. Но поразила такая информация: они взяли приём у древних греков, которые начинали обучение первых двух лет со сравнительных операций размера, расстояния, цвета и т. п. Сейчас, прочитав эту статью, ещё раз поразился, насколько это правильно. Второй вопрос, о котором буквально "кричит" этот материал, это неумение детей разговаривать и выражать собственные мысли. Научить учеников правильно говорить является одной из основных задач школы. С умения говорить и читать начинается познание всего остального. В этом полная беда в общем образовании всех стран. В системном подходе, ФГОСах, составлении программ. Там этого нет. А вот и вторая ссылка, в которой, правда, говорится о русском языке, однако она только усугубляет те цифры, которые приведу я. http://refdb.ru/look/1116433.html «Статистика подсчитала, что в среднем ученик в течение 5 уроков говорит 3-5 минут. Я думаю, что учителей эти данные не удивят, но, бесспорно, заставят задуматься над проблемой. Поэтому сегодня актуальными являются уроки — диспуты, дискуссии. Большая доля работы при подготовке к такому уроку ложится на плечи учителя: выбор темы, подход к проблеме, составление плана дискуссии, отбор вопросов. Такая форма работы более эффективна на уроках литературы». Здесь сообщается, что ученик в среднем говорит 3-5 минут в течение 3-5 уроков (и это при том, что одной из основных задач школы является обучение именно говорению, ребёнка должны научить говорить, выражать свои мысли ). В средней школе на уроках английского языка мы в течение месяца замеряли общее время «говорения», «звучания», «открытия рта», «произнесения звука или буквы» учеников в 2-х группах 15 и 14 человек (6 класс по 2 урока в неделю). Затем общее время, 601 сек и 785 сек. разделили на количество учеников. Получилось, что в первой группе дети говорили в среднем на одном уроке 5 секунд, а во второй – 7 секунд. Можно ли за 5-7 секунд сформировать какие-нибудь навыки? Для информации: за учебный год (33 недели) ребёнок говорит не более полутора часов. =

"Инженерные" мета-уроки
http://www.tryengineering.org/lang/russian/lesson.php?age=8

Практики антикоррупционного образования в Европе
http://www.transparency.org.ru/antikorruptcionnoe-obrazovanie/praktiki-antikorruptcionnogo-obrazovaniia-v-evrope

Липман М. "Рефлексивная модель практики образования"
http://philosophy.ru/iphras/library/deti/ch2.html

Обзор зарубежных педагогических исследований о методиках и способах преподавания
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200200314

Шум в классе: проблема или возможность?
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200200312

Технологии развития связной речи дошкольников
http://www.trizminsk.org/e/260025.htm
Обучение детей составлению рассказов по картинкам, сочинению сказок, загадок, метафор и т.д.

Метод обучения: ученики - "тьюторы"
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200309007

Технология обучения детей чтению (А.Кушнир)
http://ps.1september.ru/2001/04/3-2.htm

Технология работы с портфолио
http://lib.1september.ru/2003/16/1.htm#5

Типология методов обучения
http://cooldoklad.narod.ru/referati2/peda/peda2/om.html

Методика парного чтения
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200204421

Обзор методов обучения полной грамотности 

Технология кейс-метода
http://www.casemethod.ru/base1.php?tbl=artikel&id=1

Дальтон-план 

Метод проектов в старших классах
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200200706

Как научить детей сочинять стихи?
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200207908

Технология критического мышления: методы запоминания
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200206719
страницы 1  2 
LBN Elite

© Ирина Писаренко, Санкт-Петербург, 2002. Все права принадлежат автору сайта.
Перепечатка, цитирование и иное использование материалов сайта запрещены без письменного согласия автора. Давайте не соперничать, а сотрудничать!
Контактный e-mail: admin[собачка]inter-pedagogika.ru
Портфельчик
  КЛАССная работа
  Школа и родители
  Внеклассная работа
  Технологии обучения
  Памятки и анкеты
  Имидж и карьера
  Видео-лекторий
  Террариум
  Игротека
  Педагогика кино
  Видеоролики
  Ювенальная юстиция

Конкурс - Образование в Рунете

Rambler's Top100
Rambler's Top100 Наш Питер. Рейтинг сайтов.
*
  * * *