Штейнер Р. (1861-1925) ""

Штейнер Р. (1861-1925)

Рудольф Штейнер (Штайнер) (Rudolf Steiner) - философ-мистик, основатель антропософии, родился 27 февраля 1861 года в австрийском городе Кралевиче, в семье железнодорожного служащего.

С детства обладая сверхчувственными способностями, мальчик скоро понимает, что это его исключительная особенность, о которой следует хранить молчание.
После окончания реального училища Штейнер получает широкое образование в Венской политехнической школе.
Это и естественно-научное и математическое образование, это и глубокое изучение философии, и литературы, и истории.

В возрасте 21 года он начал свои научные изыскания с углубленного изучения творчества Гете. В Гете он видел мыслителя, воззрения которого на природу "вели к переходу от естественных наук к науке о духе". Он участвует в подготовке к изданию естественнонаучных трудов Гете в рамках многотомного издания "Немецкой национальной литературы" Кюршнера. В его комментариях к ним уже прослеживаются зачатки антропософии. Затем последовал ряд научных публикаций о Гете.
Это все обусловило приглашение его сотрудничать в архиве Гете-Шиллера в Веймаре.

В 1891 г. Рудольфу Штейнеру в Ростокинском университете присуждается ученая степень доктора философии.
В 1894 г. вышел его основополагающий труд "Философия свободы".
В 1897 г. он переезжает в Берлин, где начинает сотрудничать в журналах, предназначенных для более широкого круга образованной публики. Он стремится донести свои взгляды до широкой аудитории. Но пока остается непонятым.

Тут происходит событие, значительно повлиявшее на дальнейшую судьбу Штейнера.
Его книгой "Фридрих Ницше - борец против своего времени" заинтересовались теософы и пригласили его к себе сделать доклад о Ницше. Здесь впервые Штайнер почувствовал интерес к своим сообщениям о духовном мире. Он принимает решение публично выступить с результатами своих духовных опытов. Для этого он становится генеральным секретарем Немецкой секции Теософского общества.

С этого времени (начало ХХ века) мы уже видим нового Штейнера.
Он неустанно работает как лектор и как писатель. Выходят такие его книги как "Теософия. Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека" (1904 г.), "Как достигнуть познаний высших миров" (1904 г.), "Очерк тайноведения" (1910 г.).

Общее количество прочитанных им лекций достигает 6000.
В своих работах Рудольф Штейнер открывает людям путь к тайнам духовных знаний, излагает космологию и историю человечества.
Его лекции собирают огромные аудитории, книги его переводятся на многие языки. Он становится властителем дум не только в Германии, но и в других странах, в том числе и в России. Среди наших соотечественников его учениками были Андрей Белый, Максимилиан Волошин, Михаил Чехов.

В начале ХХ века, во время расцвета в обществе мистицизма, спиритизма и других оккультных чудес, Рудольф Штейнер как никто другой призывает к знанию в этой области, к изучению непознанных миров.
Рудольф Штейнер все свои работы, все свои публичные выступления основывал на своем личном опыте духовного видения.

Важнейшее место в его лекционной деятельности занимают лекции по христологии, в которых многосторонне освещаются значение Христа и мистерии Голгофы как центрального события в эволюции человечества. Различие в понимании значения Христа привело в 1913 г. к конфликту с руководством Теософского общества, в результате которого Штейнер с большой группой своих последователей был вынужден его покинуть.
Но уже в том же году было основано Антропософское общество в Дорнахе, в Швейцарии. В строительстве его здания, так называемого Гетеанума, участвовали представители 18 народов Европы, в числе которых был и наш соотечественник Андрей Белый.

В эти же годы Штейнер проявляет себя в новой для него области, которую он также использует для популяризации своих знаний. Это - театральное искусство. В 1910-1912 гг. в Мюнхене были поставлены четыре мистерии-драмы. В них в поэтической форме изображаются судьбы людей, продвигающихся по пути познания. Названия драм таковы: "Врата посвящения", "Испытания души", "Страж порога" и "Пробуждение души".

Попутно он создает новый вид искусства - "эвритмия". Во время своих сверхчувственных опытов он проследил тенденцию движения, происходящего в организме человека во время речи и пения, художественно оформил их в видимые движения и положил в основу эвритмии как "зримой речи".
Эвритмия завоевала признание также в области педагогики и медицины.
Центр антропософии становится "Свободной высшей школой духовной науки" и превращается в настоящий университет, где содержание всех преподаваемых наук было изменено или дополнено на базе духовных изысканий Штейнера.

Штейнер не только стремился нести в общество свои духовные знания, он хотел действовать. На основе своих знаний он хотел переделать не только науки, но и социальное устройство общества, положив в его основу свою известную идею "о трехчленности социального организма".

Достигнув в результате своих духовных опытов космические законы, увидев гармонию Космоса, он хотел перенести эти законы и эту гармонию на человеческое общество.
На жизнь Штейнера совершались покушения. Здание Гетеанума было подожжено и полностью сгорело в ночь на 1 января 1923 г. Это явилось сильнейшим ударом для Штейнера и всего Антропософского общества. Но уже в этом же году на Рождество было зарегистрировано новое "Всеобщее или Всемирное Антропософское общество", председателем которого стал и до самой смерти оставался Рудольф Штейнер.

Последний год жизни Штейнера был очень плодотворен. Он создает макет нового Гетеанума, который будет построен уже после его смерти, читает циклы лекций по медицине, сельскому хозяйству, другим отраслям науки и искусства. Уже прикованный болезнью к постели он продолжает работать над новым эзотерическим осмысливанием многих тем, разработанных им ранее. "Это был мощный выдох его духа", - так сказала об этом времени его жизни Мария фон Сиверс-Штейнер.
Рудольф Штейнер ушел из жизни в Дорнахе 30 марта 1925 г.

Вклад в педагогику

Штайнер явился основателем так называемых вальдорфских школ.

ВАЛЬДОРФСКИЕ ШКОЛЫ, частные самоуправляемые общеобразовательные школы, работающие на основе педагогических идей Р. Штейнера, создаются с 1919 (первая - в Штутгарте для детей рабочих фабрики "Вальдорф-Астория"; отсюда название).
Занятия проводятся в форме лекций и бесед; оригинальны методы воспитания. Полный курс обучения 12-13 лет.

Главная идея, положенная в основу вальдорфской педагогики, это идея общечеловеческого образования. Школа не должна ставить перед собой иных задач, кроме наиболее полного раскрытия заложенных в человеке задатков. Детство и юность не есть подготовка к взрослой «жизни». Они представляют собой особые, самоценные фазы развития, определяющие и формирующие физическое, психологическое и духовное здоровье личности.

Ведущим понятием всего педагогического процесса и организации работы школы являются понятие «целостности», «намерение дать образование всему человеку, его мышлению, чувству, воле или, иными словами, его голове, сердцу и рукам».
В начале 90-х гг. в мире насчитывалось свыше 400 вальдорфских школ.

Наиболее полное предсталение о вальдорфских школах можно получить вот здесь:
http://courier.com.ru/co_8/co_8/vald_pad.htm " target=”_blank”> http://courier.com.ru/co_8/co_8/vald_pad.htm - Вальдорфские школы. (Сборник статей, в том числе критических)

наверх

Главная | Карта сайта | Форумы

LBN Elite

Перепечатка, цитирование и иное использование материалов сайта запрещены без письменного согласия автора. Давайте не соперничать, а сотрудничать!
Контактный e-mail: admin[собачка]inter-pedagogika.ru
www.inter-padagogika.ru